ГДЗ по литературе, 7 класс, Коровина, номер p116.3: степени
Литература: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное — Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.
Артём Савельев, методист по литературе Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Как меняется интонация Глеба Капустина по мере продолжения разговора с кандидатами наук? Что звучит в голосе Глеба в конце разговора?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для ответа на этот вопрос необходимо проанализировать динамику диалога между Глебом Капустиным и кандидатами наук в рассказе В. Пелевина «Голубое сало» (или соответствующем фрагменте учебника литературы за 7 класс, если там приводится отрывок из этого произведения или похожего по структуре текста). Обычно в таких заданиях речь идёт о контрасте между внешним видом/статусом собеседников и их внутренним содержанием.
Шаг 1. Анализ начальной интонации
В начале разговора интонация Глеба может быть нейтральной, вежливой или даже слегка почтительной, так как он обращается к людям с учёными степенями («кандидаты наук»). Он ожидает увидеть в них носителей знания и авторитета. Однако уже на этом этапе может проскальзывать лёгкая ирония или недоверие, если поведение кандидатов не соответствует ожиданиям.
Шаг 2. Изменение тональности по ходу диалога
По мере продолжения разговора, когда становится очевидно, что кандидаты наук говорят пустые, банальные вещи или демонстрируют свою ограниченность, интонация Глеба меняется. Она становится всё более саркастичной , насмешливой или разочарованной . Глеб перестаёт воспринимать их всерьёз, его голос теряет уважительные нотки и приобретает оттенок превосходства или горькой иронии над абсурдностью ситуации.
Шаг 3. Финальная интонация
В конце разговора в голосе Глеба звучит открытое презрение , цинизм или глубокое разочарование . Если текст предполагает философский подтекст, то это может быть также нота экзистенциальной тоски или безысходности , вызванная осознанием того, что «наука» и «ум» в современном мире часто являются лишь декорацией для глупости. Интонация становится резкой, обрывающей разговор, показывающей полное несогласие с реальностью, которую представляют собой эти люди.
Интонация меняется от нейтрально-вежливой (или ожидающе-уважительной) к саркастической и насмешливой.
В конце разговора в голосе Глеба звучат презрение, цинизм и глубокое разочарование.
Задание относится к анализу художественного текста. Поскольку точный источник (фрагмент из какого именно произведения) не указан явно в условии, но имя Глеб Капустин и контекст 'кандидатов наук' отсылают к специфическим литературным примерам (часто используемым в школьной программе для анализа иронии), ответ построен на типовой динамике такого диалога: от ожидания авторитета к разрушению иллюзий через иронию и финальное отвержение.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p116.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p116.3?
Краткий ответ: Интонация меняется от нейтрально-вежливой (или ожидающе-уважительной) к саркастической и насмешливой. В конце разговора в голосе Глеба звучат презрение, цинизм и глубокое разочарование.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 7-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.