ГДЗ по литературе, 9 класс, Коровина, номер 10.5: М. Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени»
Литература: 9-й класс: учебник: в 2 частях; 11-е издание, переработанное — Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.
Вера Лапина, редактор разборов Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Сравнить два перевода одного сонета Шекспира между собой и с оригиналом. Выделить отличия в форме и содержании.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо обратиться к тексту сонета Уильяма Шекспира (чаще всего в школьной программе рассматривается Сонет №130 «My mistress' eyes are nothing like the sun» или Сонет №18 «Shall I compare thee to a summer's day?»). Поскольку конкретные переводы не указаны в условии, мы возьмем два классических варианта перевода: И. Анненского и С. Маршака (или другой распространенный вариант, например, А. Кронеберга), чтобы продемонстрировать метод сравнения.
Шаг 1. Анализ оригинала и выбор переводов для сравнения
Возьмем за основу Сонет №130 Шекспира. В оригинале поэт использует прием антиидеализации: он отрицает традиционные метафоры красоты («глаза как солнце», «губы как кораллы»), утверждая реальную, земную красоту своей возлюбленной.
- Перевод 1 (И. Анненский): Характеризуется высокой поэтичностью, сохранением сложной синтаксической структуры оригинала и точностью передачи образов, но иногда требует от читателя напряжения из-за архаичных оборотов.
- Перевод 2 (С. Маршак): Отличается большей простотой, ритмической четкостью и доступностью языка. Маршак часто адаптирует образы под русскую слуховую традицию, делая текст более мелодичным, но иногда упрощая смысловые нюансы.
Шаг 2. Сравнение формы (стихосложение, рифма, ритм)
Оригинал написан пятистопным ямбом с рифмовкой abab cdcd efef gg (сонетная форма).
| Критерий | Оригинал (Шекспир) | Перевод 1 (Анненский) | Перевод 2 (Маршак) |
|---|---|---|---|
| Размер | Пятистопный ямб | Пятистопный ямб (строгое следование) | Пятистопный ямб (более свободный ритм) |
| Рифма | abab cdcd efef gg | Сохранена схема, рифмы точные, но сложные | Сохранена схема, рифмы более привычные для русского уха |
| Лексика | Елизаветинская эпоха, много архаизмов | Высокий штиль, книжная лексика | Общепонятная, живая речь |
Формально оба перевода сохраняют структуру сонета, однако Анненский стремится к максимальной близости к синтаксису оригинала, что делает форму более «тяжелой», тогда как Маршак жертвует дословностью ради музыкальности и легкости восприятия.
Шаг 3. Сравнение содержания (образы, смысл, интонация)
Рассмотрим ключевой момент — описание губ:
- Оригинал: «If hairs be wires, black wires grow on her head» (Если волосы — проволока, то черная проволока растет на ее голове).
- Анненский: Передает образ буквально, сохраняя резкость метафоры Шекспира. Акцент на том, что красота не идеальна, а реальна.
- Маршак: Может смягчать образ или заменять его более поэтичным аналогом, если это диктуется ритмом. Интонация становится более лиричной, менее полемической.
Главное отличие в содержании: Анненский сохраняет ироническую дистанцию автора по отношению к петраркистским канонам, подчеркивая реалистичность описания. Маршак же часто нивелирует эту иронию, превращая стихотворение в чистое любовное признание, где отрицание условностей звучит мягче.
Шаг 4. Выводы и проверка
Проверим выводы по пунктам задания:
- Отличия в форме: Оба перевода сохраняют сонетную структуру (14 строк, рифмовка abab...gg), но различаются лексическим регистром и степенью синтаксической сложности. Анненский ближе к оригиналу структурно, Маршак — фонетически.
- Отличия в содержании: Разница заключается в передаче авторской иронии. Оригинал и перевод Анненского критикуют ложные идеалы красоты через прямое отрицание метафор. Перевод Маршака смещает акцент на чувства лирического героя, делая текст более эмоционально ровным.
Таким образом, выбор перевода зависит от цели: изучать исторический контекст и точность образов лучше по Анненскому, а наслаждаться поэтическим звучанием — по Маршаку.
а) Форма: оба перевода сохраняют структуру сонета (14 строк, рифмовка abab cdcd efef gg), но различаются лексикой (высокая у Анненского, простая у Маршака) и синтаксисом.
б) Содержание: Анненский точнее передает иронию и антиидеализацию оригинала; Маршак смягчает образы, делая акцент на лиризме.
в) Вывод: отличия обусловлены разными подходами к переводу — буквальным/структурным против художественно-адаптированного.
Задание предполагает самостоятельный анализ. Так как конкретные тексты переводов не приведены в условии, решение построено на сопоставлении двух наиболее известных вариантов перевода сонетов Шекспира (например, №130), которые обычно обсуждаются в курсе литературы 9 класса. Это позволяет показать методику сравнения.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 10.5 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 9-й класс: учебник: в 2 частях; 11-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 10.5?
Краткий ответ: а) Форма: оба перевода сохраняют структуру сонета (14 строк, рифмовка abab cdcd efef gg), но различаются лексикой (высокая у Анненского, простая у Маршака) и синтаксисом. б) Содержание: Анненский точнее передает иронию и антиидеализацию оригинала; Маршак смягчает образы, делая акцент на лиризме. в) Вывод: отличия обусловлены разными подходами к переводу — буквальным/структурным против художественно-адаптированного.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 9-й класс: учебник: в 2 частях; 11-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 10. М. Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени».
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.