ГДЗ по литературному чтению, 2 класс, Климанова, номер p13.2: Проверим себя
Литературное чтение: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное — Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Татьяна Белова, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Обсудить с другом, кто такой читатель. В чём проявляется его творчество, умение, талант? Выбрать ответ из предложенных вариантов: умение быстро читать; понимать прочитанное; получать радость, удовольствие от чтения; умение находить главную мысль (идею) произведения; вникать в замысел автора.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Давайте разберёмся, кто же такой настоящий читатель. В этом задании нам нужно обсудить с другом качества читателя и выбрать правильные варианты из предложенного списка. Мы будем анализировать каждый пункт отдельно, чтобы понять, относится ли он к творчеству, умению и таланту читателя.
Шаг 1. Анализ вариантов ответов
Рассмотрим каждое утверждение:
- Умение быстро читать. Скорость чтения — это технический навык. Можно читать очень быстро, но не понимать смысл или не чувствовать красоту текста. Поэтому само по себе быстрое чтение не является главным признаком талантливого читателя.
- Понимание прочитанного. Это одно из самых важных умений. Если читатель не понимает, о чём книга, то общение с автором не состоялось. Понимание — основа чтения.
- Получение радости, удовольствия от чтения. Настоящий читатель любит книги. Радость от встречи с новыми мирами и героями показывает, что человек действительно увлечён чтением.
- Умение находить главную мысль (идею) произведения. Это признак глубокого понимания. Читатель должен уметь видеть, чему хотел научить автор, какой смысл скрыт за сюжетом.
- Вникать в замысел автора. Творчество читателя проявляется в том, что он «разгадывает» загадки автора, понимает, почему герой поступил именно так, а иначе. Это высокий уровень читательской культуры.
Шаг 2. Определение качеств настоящего читателя
Из нашего анализа следует, что талант и умение читателя проявляются не в скорости, а в глубине восприятия. Читатель — это соавтор писателя. Он домысливает, чувствует, анализирует.
Таким образом, верными являются пункты, связанные с пониманием, эмоциональным откликом и интеллектуальной работой над текстом.
Шаг 3. Итоговый выбор
Мы исключаем вариант про скорость чтения как второстепенный технический навык. Остальные четыре варианта полностью характеризуют творческую личность читателя.
а) понимать прочитанное
б) получать радость, удовольствие от чтения
в) умение находить главную мысль (идею) произведения
г) вникать в замысел автора.
В задании предлагается выбрать характеристики читателя. Умение быстро читать часто ошибочно считают главным, но в литературном чтении приоритет отдаётся осознанности и эмоциональному восприятию. Поэтому правильный ответ включает все пункты, кроме скорости.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p13.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литературное чтение: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p13.2?
Краткий ответ: а) понимать прочитанное; б) получать радость, удовольствие от чтения; в) умение находить главную мысль (идею) произведения; г) вникать в замысел автора.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литературное чтение: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Проверим себя.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.