ГДЗ по литературному чтению, 2 класс, Климанова, номер p12.4: Проектные задания
Литературное чтение: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное — Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Мария Волкова, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Распределить обязанности в группе, представить проект классу, подвести итоги работы (оценить результат, процесс договоренностей, трудности) и обсудить выводы для будущих проектов.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Данное задание относится к проектным работам по литературному чтению. Поскольку конкретная тема проекта не указана в условии, мы составим универсальный алгоритм действий для группы учащихся 2 класса. Этот план поможет правильно распределить роли, подготовить выступление и провести рефлексию.
Шаг 1. Распределение обязанностей в группе
В группе из 3–4 человек важно, чтобы каждый ученик имел свою роль. Это развивает ответственность и командный дух.
- Руководитель: следит за временем, помогает договариваться, координирует работу.
- Художник/Оформитель: рисует иллюстрации, делает плакат или презентацию (если есть техника).
- Чтец/Спикер: готовит текст выступления, учится читать выразительно, представляет проект классу.
- Исследователь: собирает материал (находит нужные страницы в книге, подбирает цитаты или факты).
Совет: Если участников меньше, роли можно совмещать, но обсуждать решения нужно всем вместе.
Шаг 2. Представление проекта классу
Выступление должно быть понятным и интересным для слушателей.
- Приветствие: «Здравствуйте! Мы группа №... и наш проект называется...».
- Основная часть: кратко рассказать о том, что изучали. Например: «Мы прочитали рассказ Носова "Живая шляпа" и узнали, как важно дружить и помогать друг другу».
- Наглядность: показать рисунок или плакат, прочитать самое яркое место из текста.
- Заключение: сделать вывод. «Нам понравилось работать вместе, потому что...».
Говорить нужно громко, четко и смотреть на одноклассников.
Шаг 3. Подведение итогов и обсуждение выводов
После выступления группа садится на свои места, и начинается внутренняя оценка работы. Учитель может задать вопросы для обсуждения.
| Критерий оценки | Вопросы для обсуждения |
|---|---|
| Результат | Что у нас получилось лучше всего? Понравился ли проект классу? |
| Процесс договоренностей | Легко ли было распределить обязанности? Все ли согласились с ролями? |
| Трудности | Было ли сложно найти информацию? Кто помогал тому, кто затруднялся? |
| Выводы на будущее | Что бы мы сделали иначе в следующем проекте? Чему мы научились? |
Этот этап важен для развития навыков самоанализа и сотрудничества.
а) Распределить роли: руководитель, художник, чтец, исследователь.
б) Выступить перед классом: приветствие, рассказ о содержании, показ наглядности, вывод.
в) Обсудить итоги: оценить результат, процесс общения, трудности и сделать выводы для будущих проектов.
Задание является методическим и ориентировано на формирование коммуникативных и регулятивных УУД. Решение представлено в виде пошагового плана действий, который учитель может использовать как инструкцию для организации проектной деятельности.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p12.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литературное чтение: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p12.4?
Краткий ответ: а) Распределить роли: руководитель, художник, чтец, исследователь. б) Выступить перед классом: приветствие, рассказ о содержании, показ наглядности, вывод. в) Обсудить итоги: оценить результат, процесс общения, трудности и сделать выводы для будущих проектов.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литературное чтение: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Проектные задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.