ГДЗ по литературному чтению, 2 класс, Климанова, номер p42.4: В мире книг
Литературное чтение: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное — Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Никита Ершов, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Охарактеризуй поступки ребят при встрече с «живой» шляпой, используя слова: смелые, шутливые, любопытные, находчивые, догадливые, добрые, трусливые.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения этого задания нужно вспомнить содержание произведения В. Драгунского «Живая шляпа». Ребята (Володя и Вова) увидели в комнате шляпу, которая двигалась сама по себе. Их реакция на это необычное явление позволяет охарактеризовать их поступки через предложенные слова.
Шаг 1. Анализ поведения ребят в начале истории
Когда шляпа начала двигаться, мальчики испугались. Они не подошли к ней сразу, а отскочили в сторону. Это можно назвать трусливым поступком, так как они поддались страху перед неизвестностью. Однако этот страх был естественной реакцией детей на странное явление.
Шаг 2. Проявление любопытства и находчивости
Несмотря на страх, ребята не убежали из комнаты окончательно. Они проявили любопытство , желая узнать, что же находится под шляпой. Чтобы проверить свою догадку, Володя использовал палку, чтобы приподнять край шляпы. Это действие показывает их находчивость : они придумали способ безопасно исследовать объект, не подходя к нему вплотную руками.
Шаг 3. Шутливость и доброта
Когда выяснилось, что под шляпой сидел котёнок, который просто играл, напряжение спало. Ребята рассмеялись над своей трусостью. Этот смех делает их поступок шутливым . Они не стали ругать котёнка или злиться на ситуацию, а проявили доброту и понимание. Также можно сказать, что они были догадливыми , так как быстро поняли причину движения шляпы после того, как увидели пушистый хвостик.
Шаг 4. Итоговая характеристика
Хотя в начале ребята повели себя немного трусливо , в целом их поступки характеризуются как смелые (они всё-таки решились подойти и разобраться), любопытные (хотели узнать правду), находчивые (использовали палку), догадливые (поняли, кто виновник), шутливые (посмеялись над ситуацией) и добрые (полюбили котёнка).
Поступки ребят можно охарактеризовать так
а) Трусливые — сначала испугались движущейся шляпы.
б) Любопытные и находчивые — захотели узнать, что внутри, и использовали палку для проверки.
в) Догадливые и шутливые — быстро поняли, что там котёнок, и посмеялись над собой.
г) Добрые и смелые — не обидели животное и преодолели свой страх.
Задание требует творческого анализа текста. Важно показать, что характеристики не исключают друг друга: ребята могут быть одновременно и трусливыми (в момент испуга), и смелыми (когда решили разобраться). Ключевые моменты: использование палки (находчивость), смех над собой (шутливость), отношение к котёнку (доброта).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p42.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литературное чтение: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p42.4?
Краткий ответ: Поступки ребят можно охарактеризовать так: а) Трусливые — сначала испугались движущейся шляпы. б) Любопытные и находчивые — захотели узнать, что внутри, и использовали палку для проверки. в) Догадливые и шутливые — быстро поняли, что там котёнок, и посмеялись над собой. г) Добрые и смелые — не обидели животное и преодолели свой страх.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литературное чтение: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: В мире книг.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.