ГДЗ по литературному чтению, 3 класс, Климанова, номер p52.6: В мире книг
Литературное чтение: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Роман Жуков, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Выбрать интонацию (спокойная, печальная или радостная), соответствующую настроению стихотворения, и выразительно прочитать его.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Шаг 1. Анализ задания и выбор стихотворения
В задании требуется выбрать интонацию для выразительного чтения стихотворения из раздела «В мире книг». Поскольку конкретное название произведения в условии не указано, мы разберём алгоритм действий на примере типичных стихотворений этого раздела (например, стихи о природе, дружбе или книгах).
Для правильного выбора интонации необходимо:
- Прочитать текст про себя несколько раз.
- Определить главную мысль и эмоциональное состояние лирического героя.
- Найти слова-маркеры настроения (например: грусть, тоска — печаль; смех, радость, солнце — веселье; тишина, покой, вечер — спокойствие).
Шаг 2. Определение подходящей интонации
Рассмотрим три варианта интонаций, предложенных в задании, и ситуации, когда они уместны:
| Интонация | Когда использовать | Характерные признаки текста |
|---|---|---|
| Спокойная | Для описания природы, тишины, мудрых размышлений. | Медленный темп, ровный голос, отсутствие восклицательных знаков. |
| Печальная | Для грустных событий, расставаний, одиночества. | Низкий тон, замедленный темп, использование слов с негативной окраской. |
| Радостная | Для праздников, встреч, весенних дней, успеха. | Высокий тон, быстрый темп, много восклицательных знаков, светлые образы. |
Шаг 3. Выразительное чтение и проверка
Чтобы прочитать стихотворение выразительно, нужно применить выбранную интонацию на практике.
- Паузы: Делайте остановки там, где стоят знаки препинания. В конце строки пауза короче, чем в конце предложения.
- Ударения: Подчёркивайте важные по смыслу слова (существительные, глаголы), но не выделяйте служебные части речи.
- Громкость: Говорите достаточно громко, чтобы вас слышали, но не кричите, если интонация спокойная или печальная.
Пример проверки: Если вы выбрали радостную интонацию, а при чтении вам хочется улыбаться и говорить быстрее — значит, интонация выбрана верно. Если же голос звучит монотонно и скучно, возможно, стоит пересмотреть выбор или поработать над дикцией.
а) Прочитать стихотворение про себя.
б) Определить настроение автора (спокойное, печальное или радостное).
в) Выбрать соответствующую интонацию и прочитать вслух, соблюдая паузы и ударения.
Задание творческое и зависит от конкретного стихотворения, которое ученик выбирает сам или которое дано в учебнике рядом с этим номером. Решение представляет собой методическую инструкцию по выбору интонации.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p52.6 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литературное чтение: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p52.6?
Краткий ответ: а) Прочитать стихотворение про себя. б) Определить настроение автора (спокойное, печальное или радостное). в) Выбрать соответствующую интонацию и прочитать вслух, соблюдая паузы и ударения.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литературное чтение: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: В мире книг.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.