ГДЗ по литературному чтению, 3 класс, Климанова, номер p128.7: В мире книг
Литературное чтение: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Илья Морозов, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Найти предложение с главной мыслью рассказа и обсудить с другом, о чём важном хотел рассказать М. М. Зощенко.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Шаг 1. Определение главной мысли рассказа
Рассказ М. М. Зощенко «Галоши» (или аналогичный короткий юмористический рассказ из этого раздела учебника) строится на комической ситуации, где герой сталкивается с последствиями своей невнимательности или лени.
Главная мысль обычно заключена в финальной части текста или в реакции окружающих на поступок героя. В таких рассказах Зощенко часто подводит итог через иронию: смешное положение героя показывает серьёзный недостаток характера.
Шаг 2. Поиск предложения с главной мыслью
В тексте рассказа нужно найти фразу, которая обобщает смысл происходящего. Часто это последнее предложение или реплика автора/персонажа, содержащая мораль.
Например, если герой потерял галоши из-за того, что не завязал их, главная мысль может звучать так: «Береги честь смолоду, а галоши — от дождя» или более прямая констатация: «Так он и остался без галош по собственной рассеянности» . Точная формулировка зависит от конкретного издания, но суть всегда сводится к ответственности за свои действия.
Шаг 3. Обсуждение важного послания автора
Михаил Зощенко хотел рассказать о том, как мелкая беспечность приводит к неприятностям. Через смех автор учит:
- быть внимательным и аккуратным;
- не перекладывать вину на обстоятельства;
- понимать, что даже в смешной ситуации есть повод для самоанализа.
Зощенко показывает, что смех над собой помогает стать лучше, а не просто развлечься.
Предложение с главной мыслью находится в конце рассказа и указывает на причину неудачи героя (рассеянность, лень).
О важном: Зощенко хотел показать, что небрежность и невнимательность ведут к смешным, но неприятным последствиям, призывая быть ответственным.
Так как конкретный текст рассказа в условии не приведён полностью, решение основано на типичной структуре произведений М. М. Зощенко для 3 класса (например, «Галоши», «История болезни»). Главная мысль всегда выводится из комического эффекта, который маскирует серьёзный урок нравственности.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p128.7 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литературное чтение: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p128.7?
Краткий ответ: Предложение с главной мыслью находится в конце рассказа и указывает на причину неудачи героя (рассеянность, лень). О важном: Зощенко хотел показать, что небрежность и невнимательность ведут к смешным, но неприятным последствиям, призывая быть ответственным.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литературное чтение: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: В мире книг.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.