ГДЗ по литературному чтению, 4 класс, Климанова, номер p95.2: Поговорим о самом главном
Литературное чтение: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное — Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Кирилл Панов, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Сравнить произведения Л. Н. Толстого и А. П. Чехова: найти общее и различия. Назвать главных героев и сравнить их. Рассказать, на кого из них хотелось бы быть похожим.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания нам нужно обратиться к произведениям Л. Н. Толстого и А. П. Чехова, которые изучались в разделе «Поговорим о самом главном». Чаще всего в этом контексте сравнивают рассказ Л. Н. Толстого «Кавказский пленник» (или басни/притчи) и рассказы А. П. Чехова, например, «Ванька», «Толстый и тонкий» или короткие юмористические рассказы о детях. Однако наиболее частое сопоставление в 4 классе — это темы милосердия, честности и отношения к людям.
Шаг 1. Сравнение произведений: общее и различия
Общее:
- Оба писателя поднимают вечные нравственные вопросы: что такое хорошо и что такое плохо, как вести себя с другими людьми, важность сострадания и честности.
- Герои обоих авторов сталкиваются с жизненными трудностями или моральным выбором.
- Произведения учат добру, справедливости и уважению к человеку.
Различия:
- Л. Н. Толстой часто пишет более назидательно, его герои проходят через серьёзные испытания, чтобы понять истину. Его язык прост, но глубок, акцент делается на внутреннем мире человека и его поступках.
- А. П. Чехов использует сатиру, иронию и юмор для обличения человеческих пороков (глупости, чинопочитания, равнодушия). Его рассказы часто короче, динамичнее, а выводы читатель делает сам, наблюдая за смешными или грустными ситуациями.
Шаг 2. Главные герои и их сравнение
Рассмотрим типичных героев этих авторов на примере известных произведений:
| Признак | Герой Л. Н. Толстого (например, Жилин из «Кавказского пленника») | Герой А. П. Чехова (например, Ванька Жуков или Тонкий из «Толстого и тонкого») |
|---|---|---|
| Характер | Стойкий, трудолюбивый, не сдаётся перед обстоятельствами, сохраняет достоинство. | Может быть слабым, зависимым от мнения других (как Тонкий), или беззащитным перед жестокостью мира (как Ванька). |
| Отношение к жизни | Активное сопротивление злу, вера в свои силы и помощь ближнего. | Часто пассивное принятие ситуации или комичная попытка приспособиться, иногда трагическое одиночество. |
| Нравственный выбор | Выбирает свободу и честь, помогает товарищу. | Испытывает унижение или надеется на чудо, которое может не прийти. |
Шаг 3. На кого хотелось бы быть похожим
Этот пункт требует личного ответа, но мы можем обосновать выбор, опираясь на качества героев.
Большинству читателей хочется быть похожим на героя Л. Н. Толстого . Почему?
- Он показывает пример мужества и стойкости.
- Он не теряет человечности даже в тяжёлых условиях.
- Его поступки вдохновляют на самостоятельность и взаимопомощь.
Быть похожим на героя Чехова сложнее, так как многие его персонажи являются объектом критики или вызывают сочувствие своей слабостью. Однако у Чехова есть и положительные черты: умение видеть смешное в себе, искренность чувств (как у детей в некоторых рассказах).
а) Общее: тема нравственности, добра, честности. Различия: Толстой учит прямо, через подвиг; Чехов показывает пороки через сатиру и иронию.
б) Герой Толстого (Жилин): стойкий, активный, независимый. Герой Чехова (Ванька/Тонкий): беззащитный или зависящий от внешних обстоятельств.
в) Хотелось бы быть похожим на героя Толстого, так как он проявляет мужество, силу духа и готовность помогать другим.
Задание творческое. В решении использованы типовые примеры произведений, изучаемых в 4 классе по программе «Школа России» или аналогичной. Если в учебнике были конкретные тексты (например, басня Толстого и рассказ Чехова), структура сравнения остаётся той же: анализ тем, характеров и авторской позиции.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p95.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литературное чтение: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p95.2?
Краткий ответ: а) Общее: тема нравственности, добра, честности. Различия: Толстой учит прямо, через подвиг; Чехов показывает пороки через сатиру и иронию. б) Герой Толстого (Жилин): стойкий, активный, независимый. Герой Чехова (Ванька/Тонкий): беззащитный или зависящий от внешних обстоятельств. в) Хотелось бы быть похожим на героя Толстого, так как он проявляет мужество, силу духа и готовность помогать другим.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литературное чтение: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Поговорим о самом главном.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.