ГДЗ по литературному чтению, 4 класс, Климанова, номер p95.6: Поговорим о самом главном
Литературное чтение: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное — Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Татьяна Белова, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Пересказать сказку А. С. Пушкина. Сравнить её с народной сказкой. Найти особенности языка поэта: эпитеты, сравнения, олицетворения.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания по теме «Поговорим о самом главном» (сказка А. С. Пушкина) необходимо проанализировать произведение с трёх сторон: сюжетной, сравнительной и языковой. Ниже представлено пошаговое решение.
Шаг 1. Пересказ сказки
При пересказе важно сохранить структуру повествования и ключевые события. Для примера возьмём «Сказку о рыбаке и рыбке», так как она наиболее часто изучается в этом контексте.
- Завязка: Жили старик со старухой у самого синего моря. Старик ловил неводом рыбу, старуха пряла свою пряжу. Однажды попалась ему золотая рыбка, которая заговорила человеческим голосом и обещала исполнить любое желание в обмен на свободу.
- Развитие действия: Старик отпустил рыбку без просьб. Но жадная старуха узнала об этом и начала требовать всё больше: сначала корыто, потом избу, затем стать дворянкой, царицей. Рыбка каждый раз исполняла желания, но старуха становилась всё злее и требовательнее.
- Кульминация и развязка: В конце концов старуха захотела стать владычицей морской, чтобы сама золотая рыбка была у неё на посылках. Рыбка ничего не ответила, только плеснула водой и уплыла. Старик вернулся домой и увидел старуху перед разбитым корытом.
Шаг 2. Сравнение с народной сказкой
А. С. Пушкин опирался на фольклорные мотивы, но существенно переработал их. Сравним авторскую сказку с народным аналогом (например, сборник А. Н. Афанасьева).
| Критерий сравнения | Народная сказка | Сказка А. С. Пушкина |
|---|---|---|
| Язык и форма | Прозаическая речь, простые конструкции, много повторов («жили-были», «в тридевятом царстве»). | Поэтическая форма, ритмичность, богатство лексики, использование архаизмов и диалектизмов для колорита. |
| Образы героев | Герои схематичны, характеры показаны через поступки. Мораль часто прямолинейна. | Глубокая психологизация. Старуха показана не просто злой, а трагически слепой от жажды власти. Старик — добрый, но слабовольный. |
| Роль чуда | Чудо — это инструмент достижения цели. Помощники часто появляются случайно или по заданию героя. | Чудо (рыбка) выступает как нравственный судья. Оно терпит до последнего, но наказывает за нарушение гармонии и неуважение к природе/духовному началу. |
| Финал | Часто хеппи-энд или четкое наказание злодея. | Открытый философский финал. Возвращение к исходной точке подчеркивает тщетность зла и важность духовного покоя. |
Шаг 3. Особенности языка поэта
Пушкин мастерски использует художественные средства для создания образности и эмоциональности.
- Эпитеты: Это образные определения, которые рисуют картину мира.
- « синее море » — подчеркивает красоту и величие стихии.
- « золотая рыбка » — символ чуда, богатства и необычности.
- « ветреная пора » — создает атмосферу тревоги и перемен.
- « темное небо » — усиливает драматизм момента гнева стихии.
- Сравнения: Уподобление одного предмета другому для яркости образа.
- « Как будто кто-то плывёт по морю » — описание движения рыбки.
- В других сказках: « Белый лебедь... как луна светла » (из «Сказки о царе Салтане»), что показывает идеальную красоту.
- Олицетворения: Наделение неодушевленных предметов свойствами живых существ.
- « Море взволновалось », « ветер буйный » — природа реагирует на человеческие пороки.
- « Рыбка... говорила » — прямое олицетворение животного, дающее ему разум и речь.
- « Через синее море... плывёт » — море становится пространством действия, почти живым участником событий.
Вывод: Язык Пушкина отличается музыкальностью, точностью эпитетов и глубоким психологизмом, превращая простой фольклорный сюжет в высокое литературное произведение.
Пересказ: Старик поймал золотую рыбку, та обещала награду. Он отпустил её. Старуха потребовала новое корыто, избу, дворянство, царство. В конце захотела быть владычицей морской. Рыбка оставила их у разбитого корыта.
Сравнение: Народная сказка — проза, простые схемы. Пушкин — стихи, глубокие характеры, сложная мораль, поэтический язык.
Язык: Эпитеты (синее море, золотая рыбка), сравнения (как будто плывёт), олицетворения (море взволновалось, рыбка говорила).
Решение построено на анализе 'Сказки о рыбаке и рыбке' как наиболее показательного примера для темы. Структура ответа соответствует трем пунктам задания: пересказ, сравнение, лингвистический анализ. Таблица помогает наглядно показать различия между фольклором и авторской литературой.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p95.6 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литературное чтение: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p95.6?
Краткий ответ: Пересказ: Старик поймал золотую рыбку, та обещала награду. Он отпустил её. Старуха потребовала новое корыто, избу, дворянство, царство. В конце захотела быть владычицей морской. Рыбка оставила их у разбитого корыта. Сравнение: Народная сказка — проза, простые схемы. Пушкин — стихи, глубокие характеры, сложная мораль, поэтический язык. Язык: Эпитеты (синее море, золотая рыбка), сравнения (как будто плывёт), олицетворения (море взволновалось, рыбка говорила).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литературное чтение: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Поговорим о самом главном.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.