ГДЗ по литературному чтению, 4 класс, Климанова, номер p103.1: Проектные задания
Литературное чтение: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное — Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Татьяна Белова, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Обсудить источники информации о Великой Отечественной войне: опросить родственников (родителей, бабушек, дедушек), найти материалы в книгах Российской электронной библиотеки и перечитать произведения из раздела учебника.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План выполнения проектного задания
Данное задание направлено на развитие навыков работы с информацией и изучение истории Великой Отечественной войны через разные источники. Работа состоит из трёх основных этапов: сбор устной информации от семьи, поиск печатных источников в электронной библиотеке и повторное осмысление художественной литературы из учебника.
Шаг 1. Опрос родственников (устные источники)
Начните с беседы с родителями, бабушками или дедушками. Задайте им вопросы о том, что они знают о войне, какие книги или фильмы произвели на них наибольшее впечатление, есть ли в семье участники событий тех лет.
- Что записать: имена героев, названия книг, которые рекомендовали родственники, личные воспоминания или семейные предания.
- Совет: Если возможно, запишите разговор на диктофон или сделайте подробные заметки в тетради для проекта.
Шаг 2. Поиск материалов в Российской электронной библиотеке
Зайдите на сайт Российской электронной библиотеки . Используйте строку поиска по ключевым словам: «Великая Отечественная война», «дети войны», «герои ВОВ».
- Что искать: документальные повести, стихи, рассказы писателей-фронтовиков (например, Юрия Яковлева, Бориса Васильева, Константина Симонова).
- Как оформить: выберите 2-3 произведения, прочитайте их фрагменты или целиком, выпишите название, автора и краткое содержание.
Шаг 3. Перечитывание произведений из учебника
Вернитесь к разделу учебника «Литературное чтение», посвящённому теме войны. Перечитайте знакомые произведения, обращая внимание на детали, которые вы могли пропустить при первом чтении.
- Цель: найти новые смыслы, подчеркнуть яркие эпитеты или метафоры, характеризующие подвиг людей.
- Сравнение: сопоставьте эти произведения с теми, что вы нашли в электронной библиотеке. Чем они похожи? Чем отличаются?
Итоговый результат
На основе собранных данных составьте список источников информации для вашего проекта. Он должен включать:
| Тип источника | Примеры (заполнить самостоятельно) |
|---|---|
| Устные свидетельства | Беседа с бабушкой о книге «А зори здесь тихие» |
| Электронная библиотека | Рассказ В. Астафьева «Фотография, на которой меня нет» |
| Учебник | Стихотворение Е. Евтушенко «Братская ГЭС» (или другое из раздела) |
а) Провести опрос родственников, записать рекомендации книг и воспоминания.
б) Найти в Российской электронной библиотеке 2-3 произведения о войне, выписать авторов и названия.
в) Перечитать произведения из учебника, отметить новые детали и сравнить с найденными материалами.
Задание является проектным и не имеет единственного верного числового ответа. Решение представляет собой алгоритм действий ученика. Важно подчеркнуть необходимость фиксации результатов каждого этапа (заметки, список книг).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p103.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литературное чтение: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p103.1?
Краткий ответ: а) Провести опрос родственников, записать рекомендации книг и воспоминания. б) Найти в Российской электронной библиотеке 2-3 произведения о войне, выписать авторов и названия. в) Перечитать произведения из учебника, отметить новые детали и сравнить с найденными материалами.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литературное чтение: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Проектные задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.