ГДЗ по литературному чтению, 4 класс, Климанова, номер p22.6: В мире книг
Литературное чтение: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное — Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Вера Лапина, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Поделиться впечатлениями: было ли смешно читать про ответы уроками или вызывало сочувствие. Предложить действия героя для избежания ситуации.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Это задание на развитие эмоционального интеллекта и критического мышления. Нам нужно проанализировать ситуацию из произведения (скорее всего, речь идёт о рассказе В. Драгунского «Что любит Мишка» или похожей юмористической истории про школьные будни), оценить свои чувства и предложить конструктивное решение.
Шаг 1. Анализ эмоциональной реакции
При чтении таких историй обычно возникает двойственное чувство:
- Смех: Ситуация комична, потому что герой попадает в нелепое положение из-за своей хитрости или лени. Ответы уроками — это классический пример неудачной попытки обмануть систему, которая оборачивается против самого нарушителя.
- Сочувствие: Герой может вызывать жалость, так как он переживает стресс, страх разоблачения или стыд перед одноклассниками. Мы понимаем, что ему было тяжело находиться в центре внимания не по своей воле.
Важно отметить, что смех здесь добрый, а сочувствие помогает нам лучше понять мотивы поступков героя.
Шаг 2. Предложение действий для избежания ситуации
Чтобы избежать подобных неприятных моментов, герою следовало бы:
- Подготовиться к уроку: Выучить материал заранее. Это самый надёжный способ чувствовать себя уверенно.
- Честно признаться: Если тема сложная, лучше честно сказать учителю: «Я не совсем понял этот вопрос», чем пытаться выкрутиться смешными ответами.
- Не использовать подсказки: Отказаться от идеи списывать или заучивать готовые фразы, которые могут быть применены не к месту.
Шаг 3. Итоговый вывод
Литературные герои часто учат нас на своих ошибках. Смешные ситуации показывают, что честность и усердие всегда лучше хитрости и лени. Сохранение собственного достоинства важнее, чем попытка казаться умным без реальных знаний.
а) Было смешно из-за нелепости ответов, но вызывало сочувствие к переживаниям героя.
б) Герою стоило подготовиться к уроку или честно признать, что он не знает тему.
Задание творческое. Ключевые моменты: обоснование эмоций (смех/сочувствие) и конкретные советы по изменению поведения (подготовка/честность).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p22.6 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литературное чтение: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p22.6?
Краткий ответ: а) Было смешно из-за нелепости ответов, но вызывало сочувствие к переживаниям героя. б) Герою стоило подготовиться к уроку или честно признать, что он не знает тему.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литературное чтение: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: В мире книг.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.