ГДЗ по математике, 1 класс, Моро, номер p50.2: Знаки сравнения
Математика: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное — Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
Юлия Громова, редактор математических решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Сколько жёлтых полосок нужно положить одну за другой, чтобы они полностью накрыли всю розовую полоску? А сколько зелёных? Получили разные ответы. Объясни почему.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этой задаче мы учимся сравнивать длины предметов с помощью других предметов (мерок). Чтобы узнать, сколько маленьких полосок нужно, чтобы накрыть большую, надо приложить их друг к другу без промежутков и наложений.
Шаг 1. Анализ жёлтых полосок
Представим, что розовая полоска имеет определённую длину. Жёлтые полоски — это короткие отрезки. Если мы будем класть их одну за другой вдоль розовой полоски, нам потребуется много таких коротких кусочков, чтобы покрыть всю длину. Допустим, по рисунку или логике задачи, длина розовой полоски равна 5 условным единицам, а одна жёлтая полоска короче, например, она равна 1 условной единице. Тогда:
5:1=5Значит, нужно 5 жёлтых полосок .
Шаг 2. Анализ зелёных полосок
Теперь посмотрим на зелёные полоски. Они длиннее жёлтых. Пусть одна зелёная полоска равна 2,5 условным единицам (или просто вдвое длиннее жёлтой). Чтобы накрыть ту же самую розовую полоску длиной 5 единиц, нам понадобится меньше зелёных полосок, так как каждая из них «закрывает» больше пространства.
5:2,5=2Значит, нужно 2 зелёные полоски .
Шаг 3. Объяснение разницы в ответах
Мы получили разные ответы: для жёлтых полосок число получилось больше (5), а для зелёных — меньше (2).
- Почему так произошло? Потому что сами полоски-меры имеют разную длину.
- Жёлтые полоски короткие , поэтому их нужно много , чтобы достать до конца розовой полоски.
- Зелёные полоски длинные , поэтому их нужно мало , чтобы покрыть то же самое расстояние.
Это важное правило математики: чем меньше единица измерения (мерка), тем больше таких единиц помещается в измеряемом объекте. И наоборот, чем больше мерка, тем меньше таких единиц нужно.
а) Нужно положить столько жёлтых полосок, сколько их поместится в длине розовой полоски (например, 5).
б) Нужно положить столько зелёных полосок, сколько их поместится в длине розовой полоски (например, 2).
в) Ответы разные, потому что жёлтые полоски короче, а зелёные длиннее. Короткими полосками нужно измерять большим количеством, а длинными — меньшим.
Задача направлена на понимание зависимости между размером единицы измерения и результатом измерения. В условии не даны конкретные числа, поэтому решение строится на логическом объяснении принципа: длина объекта постоянна, но количество 'покрытий' зависит от длины самого покрытия. Приведены условные примеры чисел для наглядности.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p50.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p50.2?
Краткий ответ: а) Нужно положить столько жёлтых полосок, сколько их поместится в длине розовой полоски (например, 5). б) Нужно положить столько зелёных полосок, сколько их поместится в длине розовой полоски (например, 2). в) Ответы разные, потому что жёлтые полоски короче, а зелёные длиннее. Короткими полосками нужно измерять большим количеством, а длинными — меньшим.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Знаки сравнения.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.