ГДЗ по математике, 1 класс, Моро, номер p59.2: Числа 8 и 9. Цифра 8
Математика: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное — Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
Роман Жуков, учитель математики Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
По картинкам (карточки с точками) составь и запиши равенства, вписав пропущенные числа в окошки: 2+3=, 5-3=; 1+4=, 5- =; 3+ =, 5- =.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании мы будем работать с числами до 5, используя картинки-карточки с точками. Наша цель — понять связь между сложением и вычитанием: если из двух частей составить целое (сложение), то из целого можно убрать одну часть, чтобы получить другую (вычитание).
Шаг 1. Первая группа равенств
Рассмотрим первую пару примеров:
- 2+3=
- 5-3=
На карточке слева 2 точки, справа 3 точки. Если их соединить вместе, получится 5 точек. Значит, в первое окошко записываем число 5.
Во втором примере у нас всего 5 точек. Мы убираем те 3 точки, которые были во второй части. Остается первая часть — 2 точки. Значит, во второе окошко записываем число 2.
Ответ: 2+3=5, 5-3=2.
Шаг 2. Вторая группа равенств
Теперь посмотрим на вторую группу:
- 1+4=
- 5- =
Складываем 1 точку и 4 точки. Всего получается 5 точек. Записываем 5 в первое окошко.
Для второго равенства берём общее количество точек (5) и вычитаем одну из частей. Обычно в таких заданиях проверяют знание состава числа или обратное действие к первому примеру. Так как первым было 1+4=5, то логично вычесть либо 1, либо 4. Посмотрим на структуру: часто просят вычесть вторую слагаемую или первую. Давайте вычтем 4 (так как это более крупная часть, но также верно будет и 5-1=4). В учебниках для 1 класса обычно подразумевается симметрия: если 1+4=5, то 5-4=1 или 5-1=4. Проверим по картинкам (если бы они были видны явно): обычно там показано удаление части. Допустим, мы вычитаем 4. Тогда остается 1. Или вычитаем 1, тогда остается 4. Оба варианта верны математически, но чаще в паре к 1+4 идут 5-4=1 или 5-1=4. Запишем один из правильных вариантов, например, вычтем 4.
Ответ: 1+4=5, 5-4=1 (или 5-1=4).
Шаг 3. Третья группа равенств
Последняя группа:
- 3+ =
- 5- =
Здесь нужно вспомнить состав числа 5. Число 5 состоит из 3 и 2. Значит, к 3 нужно прибавить 2, чтобы получилось 5. Заполняем окошки: 3+2=5.
Теперь вычитание. Из общего числа 5 убираем одну из частей. Если мы только что складывали 3 и 2, то можем вычесть 2 (останется 3) или вычесть 3 (останется 2). Запишем вариант, где вычитаем вторую слагаемую из предыдущего примера (2), чтобы осталось 3. Или наоборот. Любой вариант верен, если он согласуется с составом числа 5. Например: 5-2=3.
Ответ: 3+2=5, 5-2=3 (или 5-3=2).
а) 2+3=5, 5-3=2
б) 1+4=5, 5-4=1 (допустимо 5-1=4)
в) 3+2=5, 5-2=3 (допустимо 5-3=2)
Задание направлено на закрепление связи между сложением и вычитанием в пределах числа 5. Для пунктов б) и в) возможны два варианта заполнения вычитания (вычесть первое или второе слагаемое), оба являются математически верными и соответствующими теме 'Числа 8 и 9' (как подготовка к более сложным составам) или текущему материалу по числам до 5.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p59.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p59.2?
Краткий ответ: а) 2 + 3 = 5, 5 - 3 = 2 б) 1 + 4 = 5, 5 - 4 = 1 (допустимо 5 - 1 = 4) в) 3 + 2 = 5, 5 - 2 = 3 (допустимо 5 - 3 = 2).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Числа 8 и 9. Цифра 8.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.