ГДЗ по математике, 1 класс, Петерсон, номер p36.2: Урок 22. ЧИСЛО 4. ЦИФРА 4
Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание — Петерсон Л.Г.
Вера Лапина, методист по математике Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Назови части и целое. Дополни и запиши равенства. Как они связаны между собой? На рисунке овал К разделен на два овала Ж (2 желтых круга) и С (2 синих круга). Заполни пропуски в выражениях: Ж +C=K, C+ Ж =, K- Ж =, K- =, 2+2=, + =, 4-2=, - =. Какие записи повторяются? Почему?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании мы работаем с понятиями «часть» и «целое». Целое число 4 представлено овалом K, который состоит из двух частей: овала Ж (желтые круги) и овала С (синие круги). В каждой части по 2 круга.
Шаг 1. Заполняем пропуски в равенствах сложения
Сначала запишем, как части складываются в целое.
- Ж +C=K. Подставим числа: 2+2=4. Значит, K=4.
- C+ Ж =. Сложение можно выполнять в любом порядке. Если синих кругов 2, а желтых тоже 2, то 2+2=4. В квадратик записываем 4.
- 2+2=. Это прямое вычисление. Результат тот же: 4.
- + =. Здесь нужно повторить первое равенство или второе. Например, 2+2=4.
Шаг 2. Заполняем пропуски в равенствах вычитания
Теперь посмотрим, как из целого получить часть, если вычесть другую часть.
- K- Ж =. Из целого (4) вычитаем желтую часть (2). Получаем синюю часть (2). В квадратик записываем 2.
- K- =. Вычитаем из целого (4) одну из частей. Например, вычтем синюю часть (2): 4-2=2. Или вычтем желтую: 4-2=2. Запишем: 4-2=2.
- 4-2=. Прямое вычисление. Результат: 2.
- - =. Повторяем одно из предыдущих вычитаний. Например, 4-2=2.
Шаг 3. Анализ связи между равенствами
Как связаны эти записи?
- Равенства Ж +C=K и C+ Ж =K показывают переместительное свойство сложения : от перестановки слагаемых сумма не меняется. Поэтому 2+2=4 и 2+2=4 дают один результат.
- Равенства на вычитание (K- Ж =C и K-C= Ж) показывают связь между сложением и вычитанием. Если к сумме прибавить одно слагаемое, получится другое слагаемое? Нет. Но если из суммы вычесть одно слагаемое, получится другое слагаемое. Так как обе части равны 2, то результаты вычитания тоже одинаковы.
- Записи повторяются, потому что обе части множества равны по количеству элементов (2 и 2). Поэтому все возможные комбинации сложения и вычитания приводят к одним и тем же числам: 2+2=4 и 4-2=2.
а) C+ Ж =4
б) K- Ж =2
в) K-2=2
г) 2+2=4
д) 2+2=4
е) 4-2=2
ж) 4-2=2 Повторяются записи 2+2=4 и 4-2=2. Это происходит потому, что обе части множества содержат одинаковое количество элементов (по 2), поэтому перестановка слагаемых и выбор вычитаемой части не меняют итоговых чисел.
Задание направлено на закрепление состава числа 4 и взаимосвязи операций сложения и вычитания. Поскольку части равны (2 и 2), многие равенства дублируют друг друга, что важно отметить в ответе.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p36.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание», Петерсон Л.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p36.2?
Краткий ответ: а) C +~Ж~= 4 б) K -~Ж~= 2 в) K - 2 = 2 г) 2 + 2 = 4 д) 2 + 2 = 4 е) 4 - 2 = 2 ж) 4 - 2 = 2 Повторяются записи 2+2=4 и 4-2=2. Это происходит потому, что обе части множества содержат одинаковое количество элементов (по 2), поэтому перестановка слагаемых и выбор вычитаемой части не меняют итоговых чисел.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание», Петерсон Л.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Урок 22. ЧИСЛО 4. ЦИФРА 4.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.