ГДЗ по математике, 1 класс, Петерсон, номер p36.4: Урок 22. ЧИСЛО 4. ЦИФРА 4
Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание — Петерсон Л.Г.
Надежда Фомина, редактор математических решений Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Выполни действия. Что ты замечаешь? Столбики примеров: 1+2, 3-1; 3+1, 4-3; 2+2, 4-2.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Давайте внимательно выполним все действия в каждом столбике и посмотрим, какие закономерности здесь скрыты. Мы будем решать примеры по порядку: сначала сложение, затем вычитание.
Шаг 1. Первый столбик примеров
Решаем примеры из первой пары:
- 1+2=3
- 3-1=2
Здесь мы видим, что если к 1 прибавить 2, то получится 3. А если из этого числа 3 вычесть первое слагаемое (1), то останется второе слагаемое (2).
Шаг 2. Второй столбик примеров
Переходим ко второй паре примеров:
- 3+1=4
- 4-3=1
Проверяем: к 3 прибавили 1, получили сумму 4. Из суммы 4 вычли первое слагаемое 3, и осталось число 1.
Шаг 3. Третий столбик примеров
Теперь решаем третью пару:
- 2+2=4
- 4-2=2
Сумма двух двоек равна 4. Если из этой суммы вычесть одно из слагаемых (2), то получится другое слагаемое (2).
Шаг 4. Что мы замечаем? (Вывод)
Если посмотреть на все три столбика, можно заметить важную связь между сложением и вычитанием:
- Во всех случаях результат первого примера (сумма) становится первым числом во втором примере (уменьшаемым).
- Из второго примера вычитается одно из слагаемых первого примера.
- Ответом во втором примере всегда является другое слагаемое .
Это подтверждает правило: если из суммы вычесть одно слагаемое, то получится другое слагаемое . Также заметим, что во втором и третьем столбиках сумма равна числу 4, которое мы изучаем на этом уроке.
1-й столбик:
1+2=3
3-1=2
2-й столбик:
3+1=4
4-3=1
3-й столбик:
2+2=4
4-2=2
Замечание: Если из суммы вычесть одно слагаемое, получится другое слагаемое.
Решение построено на пошаговом вычислении каждого примера и последующем анализе связи между ними. Акцент сделан на фундаментальном свойстве арифметических действий для первоклассников.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p36.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание», Петерсон Л.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p36.4?
Краткий ответ: 1-й столбик: 1 + 2 = 3 3 - 1 = 2 2-й столбик: 3 + 1 = 4 4 - 3 = 1 3-й столбик: 2 + 2 = 4 4 - 2 = 2 Замечание: Если из суммы вычесть одно слагаемое, получится другое слагаемое.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 1-й класс: углубленный уровень: учебник: в 3 частях; 1-е издание», Петерсон Л.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Урок 22. ЧИСЛО 4. ЦИФРА 4.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.