ГДЗ по математике, 2 класс, Моро, номер p16.4: Метр
Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное — Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Дмитрий Орлов, редактор математических решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
В одном букете 5 гвоздик, а в другом — на 2 гвоздики меньше. Сколько всего гвоздик в этих букетах? Выбери решение этой задачи (Решение 1 или Решение 2). Составь задачу по другому решению.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Давай разберём эту задачу по шагам. Нам нужно найти общее количество гвоздик в двух букетах и выбрать правильное решение из предложенных вариантов (хотя сами варианты не приведены в тексте, мы выведем логическое решение).
Шаг 1. Анализ условия задачи
В первом букете известно точное число цветов: 5 гвоздик.
Во втором букете сказано, что гвоздик на 2 меньше , чем в первом. Это значит, что для нахождения количества во втором букете нужно выполнить действие вычитания.
Шаг 2. Вычисление количества гвоздик во втором букете
Вычислим, сколько гвоздик во втором букете:
5-2=3(гв.)Значит, во втором букете 3 гвоздики.
Шаг 3. Выбор решения и нахождение общего числа
Чтобы узнать, сколько всего гвоздик в обоих букетах, нужно сложить количество гвоздик в первом и втором букетах.
Правильное решение состоит из двух действий:
- 5-2=3 — нашли гвоздики во втором букете.
- 5+3=8 — нашли всего гвоздик.
Если бы предлагалось одно выражение, то оно выглядело бы так: 5+(5-2)=8.
Выбор решения: Верным является решение, которое сначала находит меньшее число (5-2=3), а затем складывает его с исходным числом (5+3=8). Решение, где сразу выполняется 5+2, будет неверным, так как во втором букете гвоздик меньше, а не больше.
Шаг 4. Составление задачи по другому решению
«Другое решение» обычно подразумевает ситуацию, когда второе число находится действием сложения (то есть «на несколько больше»), либо когда задача решается одним действием, если даны оба числа. Но чаще в таких заданиях под «другим решением» понимают составную задачу обратного типа или просто другую сюжетную линию с тем же математическим смыслом (вычитание и сложение).
Составим задачу, где второе число находится через сложение (противоположный смысл условия «меньше»):
Задача: В одном букете 5 гвоздик, а в другом — на 2 гвоздики больше . Сколько всего гвоздик в этих букетах?
Решение этой новой задачи:
- 5+2=7 (гв.) — во втором букете.
- 5+7=12 (гв.) — всего.
а) Во втором букете: 5-2=3 гв.\nb) Всего гвоздик: 5+3=8 гв.
в) Правильное решение: сначала вычитаем, потом складываем.\ng) Новая задача: В одном букете 5 гвоздик, а в другом — на 2 гвоздики больше. Сколько всего гвоздик? Ответ: 12.
Задача стандартная для 2 класса на тему 'На сколько больше/меньше'. Ключевые моменты: понимание фразы 'на 2 меньше' требует действия вычитания для нахождения неизвестного компонента. Для составления задачи по 'другому решению' предложена задача с условием 'на 2 больше', что меняет структуру первого действия на сложение.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p16.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p16.4?
Краткий ответ: а) Во втором букете: 5 - 2 = 3 гв. ) Всего гвоздик: 5 + 3 = 8 гв. в) Правильное решение: сначала вычитаем, потом складываем. ) Новая задача: В одном букете 5 гвоздик, а в другом — на 2 гвоздики больше. Сколько всего гвоздик? Ответ: 12.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Метр.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.