ГДЗ по математике, 2 класс, Моро, номер p39.4: Порядок выполнения действий. Скобки
Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное — Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Артём Савельев, редактор математических решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Рассмотри рисунок и составь задачу по её решению
а) 1+5=6 (ч.)
б) 6-2=4 (ч.).
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании нам нужно не просто вычислить примеры, а придумать сюжетную задачу для второклассников, которая подходит под данные математические записи. Давайте разберёмся, что означают числа и действия.
Шаг 1. Анализ первого действия
Первое выражение: 1+5=6 (ч.).
Здесь мы складываем 1 и 5. Единица измерения «ч.» означает «человек» или «часть», но в контексте задач про людей чаще всего это количество человек. Значит, у нас было 1 человек, к нему присоединились ещё 5, и стало 6 человек. Или наоборот: группа состояла из двух частей — одного человека и пяти человек.
Шаг 2. Анализ второго действия
Второе выражение: 6-2=4 (ч.).
Из полученного ранее числа 6 мы вычитаем 2. Это значит, что из общего количества (6 человек) кто-то ушёл, вышел или был отчислен. Осталось 4 человека.
Шаг 3. Составление задачи по рисунку (предполагаем типичный сюжет)
Так как условие ссылается на рисунок, который обычно изображает детей или животных, давайте представим классическую школьную ситуацию. Например, дети играют во дворе или сидят за партами.
Вариант задачи:
На скамейке сидел 1 мальчик. К нему подошли ещё 5 девочек. Сколько всего детей стало на скамейке? Потом 2 ребёнка ушли домой. Сколько детей осталось?
Давайте проверим, совпадают ли решения с условием задачи:
- Было 1 мальчика и пришли 5 девочек. Всего стало: 1+5=6 (детей). Это соответствует первому действию.
- Ушли 2 ребёнка. Осталось: 6-2=4 (ребёнка). Это соответствует второму действию.
Шаг 4. Формулировка окончательного ответа
Мы составили задачу, где сначала происходит сложение (приход новых участников), а затем вычитание (уход части участников).
Составленная задача:
В классе сидел 1 ученик. Вошло ещё 5 учеников. Сколько всего учеников стало в классе? Затем 2 ученика вышли на перемену. Сколько учеников осталось в классе?
Решение этой задачи точно повторяет данные выражения:
1+5=6(уч.) 6-2=4(уч.)а) Задача: В комнате сидел 1 ребёнок. Пришли ещё 5 детей. Сколько всего детей стало? Потом 2 ребёнка ушли. Сколько осталось?
б) Решение: 1) 1+5=6 (ч.) — всего стало детей. 2) 6-2=4 (ч.) — осталось детей.
Задача творческая. Важно показать логическую связь между числами и действиями. Сюжет может быть любым (птицы, яблоки, люди), главное — структура 'было одно, добавилось пять, стало шесть; ушло два, осталось четыре'.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p39.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p39.4?
Краткий ответ: а) Задача: В комнате сидел 1 ребёнок. Пришли ещё 5 детей. Сколько всего детей стало? Потом 2 ребёнка ушли. Сколько осталось? б) Решение: 1) 1 + 5 = 6 (ч.) — всего стало детей. 2) 6 - 2 = 4 (ч.) — осталось детей.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Порядок выполнения действий. Скобки.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.