ГДЗ по математике, 2 класс, Моро, номер p53.5: Умножение и деление с числом 10
Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное — Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Анна Соколова, редактор математических решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Какими одинаковыми монетами можно набрать 15 р.? 8 р.? 10 р.? Решение запиши умножением.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этой задаче нам нужно представить суммы денег в виде произведения. Это значит, что мы должны найти такие одинаковые монеты (число a) и их количество (число b), чтобы при умножении получилось нужная сумма.
Шаг 1. Разбор случая с 15 рублями
Нужно набрать 15 р. одинаковыми монетами. Вспомним таблицу умножения или разложим число на множители:
- Можно взять монеты по 3 р. Тогда понадобится 5 таких монет: 3·5=15.
- Можно взять монеты по 5 р. Тогда понадобится 3 таких монеты: 5·3=15.
Другие варианты для 15 р. (например, по 1 р.) тоже возможны, но обычно в таких задачах ищут нетривиальные делители. Запишем один из вариантов решения умножением.
Шаг 2. Разбор случая с 8 рублями
Нужно набрать 8 р. одинаковыми монетами. Подберём подходящие номиналы:
- Монеты по 2 р.: потребуется 4 штуки, так как 2·4=8.
- Монеты по 4 р.: потребуется 2 штуки, так как 4·2=8.
Также можно использовать монеты по 1 р. (1·8=8), но варианты с 2 и 4 более показательны для темы умножения.
Шаг 3. Разбор случая с 10 рублями
Нужно набрать 10 р. одинаковыми монетами:
- Монеты по 2 р.: потребуется 5 штук, так как 2·5=10.
- Монеты по 5 р.: потребуется 2 штуки, так как 5·2=10.
Это классические примеры связи умножения и деления на числа 2 и 5.
Итоговое решение
Запишем возможные варианты набора сумм умножением:
| Сумма | Номинал монеты | Количество монет | Выражение |
|---|---|---|---|
| 15 р. | 3 р. | 5 шт. | 3·5=15 |
| 15 р. | 5 р. | 3 шт. | 5·3=15 |
| 8 р. | 2 р. | 4 шт. | 2·4=8 |
| 8 р. | 4 р. | 2 шт. | 4·2=8 |
| 10 р. | 2 р. | 5 шт. | 2·5=10 |
| 10 р. | 5 р. | 2 шт. | 5·2=10 |
а) 15 р.: 3·5=15 или 5·3=15
б) 8 р.: 2·4=8 или 4·2=8
в) 10 р.: 2·5=10 или 5·2=10
Задача допускает несколько верных ответов. Важно показать связь между номиналом монеты и её количеством через произведение. Для второго класса достаточно привести по одному-два варианта на каждую сумму.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p53.5 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p53.5?
Краткий ответ: а) 15 р.: 3 · 5 = 15 или 5 · 3 = 15 б) 8 р.: 2 · 4 = 8 или 4 · 2 = 8 в) 10 р.: 2 · 5 = 10 или 5 · 2 = 10.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Умножение и деление с числом 10.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.