ГДЗ по математике, 2 класс, Моро, номер p59.2: Деление на 2
Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное — Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Роман Жуков, методист по математике Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Вычислить значения выражений: 12:6, 12:2; 18:2, 18:9; 16:8, 16:2; 14:7, 14:2; 8:2, 8:4.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании нам нужно вычислить значения нескольких выражений на деление. Мы будем использовать знание таблицы умножения и обратную связь между умножением и делением: если a·b=c, то c:a=b и c:b=a. Также полезно помнить, что деление числа на 2 означает разделение этого числа на две равные части.
Шаг 1. Работа с числами 12
Рассмотрим выражения 12:6 и 12:2.
- Для 12:6: вспомним таблицу умножения. Какое число при умножении на 6 даёт 12? Это 2, так как 6·2=12. Значит, 12:6=2.
- Для 12:2: делим 12 пополам. Половина от 12 — это 6, так как 2·6=12. Значит, 12:2=6.
Шаг 2. Работа с числами 18
Теперь вычислим 18:2 и 18:9.
- Для 18:2: находим половину от 18. Так как 2·9=18, то 18:2=9.
- Для 18:9: ищем множитель, который в паре с 9 даёт 18. Это число 9, потому что 9·2=18. Значит, 18:9=2.
Шаг 3. Работа с числами 16
Выполним действия для 16:8 и 16:2.
- Для 16:8: сколько восьмёрок содержится в шестнадцати? Две, так как 8·2=16. Значит, 16:8=2.
- Для 16:2: делим 16 на две равные части. Получаем 8, так как 2·8=16. Значит, 16:2=8.
Шаг 4. Работа с числами 14
Решаем примеры 14:7 и 14:2.
- Для 14:7: какое число умножить на 7, чтобы получить 14? Это 2, так как 7·2=14. Значит, 14:7=2.
- Для 14:2: половина от 14 равна 7, поскольку 2·7=14. Значит, 14:2=7.
Шаг 5. Работа с числами 8
Завершаем вычислениями 8:2 и 8:4.
- Для 8:2: делим 8 пополам. Результат — 4, так как 2·4=8. Значит, 8:2=4.
- Для 8:4: сколько четвёрок в восьми? Две, так как 4·2=8. Значит, 8:4=2.
Проверка результатов
Мы можем проверить каждое деление умножением. Например, для пары 12:6=2 и 12:2=6 произведение частного и делителя должно давать делимое: 2·6=12 и 6·2=12. Аналогичная проверка проходит для всех остальных примеров, подтверждая правильность вычислений.
12 : 6 = 2; 12 : 2 = 6
18 : 2 = 9; 18 : 9 = 2
16 : 8 = 2; 16 : 2 = 8
14 : 7 = 2; 14 : 2 = 7
8 : 2 = 4; 8 : 4 = 2
Задание направлено на закрепление навыков деления на 2 и использование взаимосвязи компонентов деления и умножения. Все примеры решаются через таблицу умножения.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p59.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p59.2?
Краткий ответ: 12 : 6 = 2; 12 : 2 = 6 18 : 2 = 9; 18 : 9 = 2 16 : 8 = 2; 16 : 2 = 8 14 : 7 = 2; 14 : 2 = 7 8 : 2 = 4; 8 : 4 = 2.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Деление на 2.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.