ГДЗ по математике, 2 класс, Моро, номер p95.4: Умножение и деление с числом 9
Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное — Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Никита Ершов, редактор математических решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Запиши нужные знаки арифметических действий и пропущенные числа так, чтобы равенства стали верными: 81:9bigcirc =19, 7·6bigcirc =1, 36:4bigcirc =54, 3·3bigcirc =63.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании нужно подобрать арифметический знак и число так, чтобы равенство стало верным. Будем решать каждое выражение по порядку, вычисляя левую часть до знака действия.
Шаг 1. Разбор первого равенства
Рассмотрим выражение: 81:9bigcirc =19.
Сначала выполним деление: 81:9=9.
Теперь у нас есть равенство вида 9bigcirc =19. Чтобы из числа 9 получить 19, нужно прибавить разницу между ними:
19-9=10Значит, пропущенный знак — это сложение (+), а пропущенное число — 10.
Проверка: 81:9+10=9+10=19. Верно.
Шаг 2. Разбор второго равенства
Рассмотрим выражение: 7·6bigcirc =1.
Сначала выполним умножение: 7·6=42.
Теперь у нас есть равенство вида 42bigcirc =1. Чтобы из числа 42 получить 1, нужно разделить его на само себя или вычесть 41. Однако в таких задачах обычно подразумевается использование таблицы умножения или простых операций. Если мы попробуем вычитание: 42-41=1. Это подходит. Но давайте проверим деление: 42:42=1. Тоже подходит. В начальной школе чаще встречаются варианты с вычитанием или делением на то же число. Посмотрим на контекст других примеров. Обычно здесь ожидается простая операция. Вычтем 41: 42-41=1. Или разделим на 42: 42:42=1. Оба варианта математически верны. Часто в таких заданиях для получения единицы используют деление числа на само себя или вычитание соседнего числа. Попробуем вариант с вычитанием, так как он более универсален для «получения остатка». Но вариант 42:42=1 также очень естественен. Давайте выберем наиболее простой для восприятия второклассником путь через вычитание или деление. В учебниках часто встречается паттерн «число минус (число-1)» или «число делить на число». Запишем вариант с вычитанием, так как он не требует знания того, что любое число делится на себя (хотя это и верно). Хотя, стоп, тема «Умножение и деление с числом 9». Возможно, тут скрыта связь? Нет, 42 не связано напрямую с таблицей девятки. Оставим самый прямой путь: 42-41=1. Знак: -, число: 41. Альтернатива: 42:42=1. Знак: :, число: 42. Оба правильные. Возьмём вычитание как более частый случай в таких «допиши число» задачах, если результат мал.
Проверка: 7·6-41=42-41=1. Верно.
Шаг 3. Разбор третьего равенства
Рассмотрим выражение: 36:4bigcirc =54.
Сначала выполним деление: 36:4=9.
Теперь у нас есть равенство вида 9bigcirc =54. Нужно превратить 9 в 54. Мы знаем, что 9·6=54. Значит, нужно умножить на 6.
Пропущенный знак — умножение (·), пропущенное число — 6.
Проверка: 36:4·6=9·6=54. Верно.
Шаг 4. Разбор четвёртого равенства
Рассмотрим выражение: 3·3bigcirc =63.
Сначала выполним умножение: 3·3=9.
Теперь у нас есть равенство вида 9bigcirc =63. Нужно превратить 9 в 63. Мы знаем, что 9·7=63. Значит, нужно умножить на 7.
Пропущенный знак — умножение (·), пропущенное число — 7.
Проверка: 3·3·7=9·7=63. Верно.
а) 81:9+10=19
б) 7·6-41=1 (или 7·6:42=1)
в) 36:4·6=54
г) 3·3·7=63
Во втором примере возможны два верных решения: вычитание 41 или деление на 42. В решении приведён вариант с вычитанием как более типичный для задач на подбор числа, но отмечена альтернатива.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p95.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p95.4?
Краткий ответ: 1) 81 : 9 + 10 = 19 2) 7 · 6 - 41 = 1 (или 7 · 6 : 42 = 1) 3) 36 : 4 · 6 = 54 4) 3 · 3 · 7 = 63.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Умножение и деление с числом 9.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.