ГДЗ по математике, 2 класс, Моро, номер p97.7: Умножение и деление с числом 9
Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное — Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Никита Ершов, учитель математики Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Расскажи по таблице, как найти результат деления чисел 28 и 7 (28:7), следуя по зелёным стрелкам. Вычисли: 54:6; 63:9; 40:8.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План решения
В этом задании нужно выполнить две части. Сначала мы разберёмся с принципом деления на примере 28:7, используя таблицу умножения (представим её как схему со стрелками). Затем вычислим три примера на деление: 54:6, 63:9 и 40:8. Для этого вспомним соответствующие случаи таблицы умножения.
Шаг 1. Объяснение деления 28:7 по таблице
Чтобы найти частное 28:7, нужно вспомнить табличное умножение числа 7 или 4.
- Ищем в таблице произведение, равное 28, где один из множителей равен 7.
- Знаем, что 4·7=28.
- Следуя логике «зелёных стрелок» (от результата к множителям): если делимое 28 и делитель 7, то частное — это второй множитель, то есть 4.
Таким образом, 28:7=4.
Шаг 2. Вычисление 54:6
Для деления 54 на 6 вспомним таблицу умножения числа 6 или 9.
- Какой пример на умножение даёт результат 54?
- Это 6·9=54.
- Значит, при делении 54 на 6 получаем 9.
Шаг 3. Вычисление 63:9
Рассмотрим пример 63:9. Ищем число, которое при умножении на 9 даёт 63.
- Вспомним таблицу умножения числа 9: 9·7=63.
- Следовательно, частное равно 7.
Шаг 4. Вычисление 40:8
Теперь решим 40:8. Нужно найти множитель, который вместе с 8 образует произведение 40.
- Проверяем таблицу умножения числа 8: 8·5=40.
- Значит, 40 разделить на 8 будет 5.
Проверка
Проверим правильность вычислений обратным действием — умножением:
- 9·6=54 (верно)
- 7·9=63 (верно)
- 5·8=40 (верно)
Объяснение: так как 4·7=28, то 28:7=4.
Вычисления:
54:6=9
63:9=7
40:8=5
В условии упоминается 'таблица' и 'зелёные стрелки', которые обычно присутствуют в учебниках математики (например, Моро) для визуализации связи между умножением и делением. В решении дано текстовое объяснение этой логики, так как сама таблица не предоставлена в виде изображения. Все примеры решены через знание таблицы умножения.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p97.7 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p97.7?
Краткий ответ: Объяснение: так как 4 · 7 = 28, то 28 : 7 = 4. Вычисления: 54 : 6 = 9 63 : 9 = 7 40 : 8 = 5.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Умножение и деление с числом 9.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.