ГДЗ по обществознанию, 10 класс, Мединский, номер 10.4: Музыка

Сходство заключается в том, что оба деятеля совершили качественный скачок в развитии своих искусств, переведя их из состояния подражания западным образцам или использования фольклора как «экзотического» материала на уровень высокой профессиональной художественной культуры с национальным самосознанием.

• Пушкин: До него русская литература была сильно ориентирована на французские и английские модели (Карамзин, Жуковский). Пушкин создал современный русский литературный язык, соединив народную речь, церковнославянизмы и европейскую поэтику. Он показал, что русская тема может быть универсальной и общечеловеческой.
• Глинка: До него русская музыкальная сцена была заполнена итальянской оперой и немецкой симфонической музыкой. Русские композиторы часто лишь имитировали западные формы. Глинка первым доказал, что русская музыка может существовать не только как бытовая песня или хороводная пляска, но и как сложное симфоническое и оперное искусство мирового уровня, опирающееся на собственный мелодический и гармонический фундамент.

Таким образом, оба стали «солнцем русской культуры» в своих областях: они дали ей самостоятельность, зрелость и международное признание.

Чтобы понять, почему именно Глинку называют отцом русской классической музыки, необходимо рассмотреть новаторские черты его стиля, которые отличали его от предшественников и современников-иностранцев.

1. Опора на народно-песенные истоки, но не прямое цитирование. Глинка не просто вставлял народные песни в свои произведения (как это делали некоторые ранние авторы), а перерабатывал их интонации, ритмику и ладовую окраску, создавая новые мелодии, звучащие абсолютно естественно для русского слуха. Пример: увертюра к опере «Руслан и Людмила», где темы построены на стилизации народных напевов.
2. Развитие жанра героико-эпической оперы. Опера «Жизнь за царя» («Иван Сусанин») стала первым примером того, как история страны и судьба простого человека могут стать основой масштабного музыкально-драматического полотна. Это был ответ на вопрос: «Может ли Россия иметь свою национальную трагедию/героическую эпопею в музыке?»
3. Синтез западных форм и русского содержания. Глинка виртуозно владел европейскими техниками композиции (сонатная форма, контрапункт, оркестровка), но наполнял их русским содержанием. Он показал, что можно писать по законам Бетховена или Моцарта, оставаясь глубоко русским автором.
4. Психологизм и характерность. В отличие от условных героев ранних опер, персонажи Глинки обладают внутренней глубиной. Его музыка раскрывает переживания героев через лейтмотивы и тематическое развитие, что стало стандартом для всей последующей русской школы (Могучая кучка, Чайковский).

Проверим логику ответа. Если бы Глинка только использовал фольклор, он остался бы в ряду этнографов или авторов бытовых пьес. Если бы он только копировал Запад, он был бы второстепенным учеником европейских мастеров. Уникальность его положения подтверждается влиянием на следующих поколений: Римский-Корсаков, Балакирев, Мусоргский прямо называли себя учениками Глинки. Аналогично, все русские писатели XIX века считали себя наследниками Пушкина.

Вывод: сходство состоит в создании национальной классики мирового уровня; черты Глинки — это синтез европейского мастерства с глубоким освоением народной музыкальной речи, создание новых жанров (национальная опера) и психологическая достоверность образов.