ГДЗ по окружающему миру, 1 класс, Плешаков, номер p45.2: Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?
Окружающий мир: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание, переработанное — Плешаков А.А.
Юлия Громова, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Определите названия цветов и бабочек, изображенных на рисунке (ромашка, василёк, репейник; голубянка, адмирал, траурница). Проверьте правильность ответов по сноске или на странице 88.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании нам нужно внимательно рассмотреть рисунок и определить названия изображённых растений и насекомых. Мы будем опираться на их внешние признаки: форму лепестков, цвет, особенности крыльев.
Шаг 1. Определяем названия цветов
Рассмотрим три растения, которые обычно встречаются в таких заданиях для первоклассников:
- Ромашка : у неё белые лепестки, расположенные по кругу вокруг жёлтой серединки. Это очень узнаваемый цветок.
- Василёк : имеет ярко-синие или фиолетовые лепестки, часто с зубчатыми краями. Он растёт на полях среди злаков.
- Репейник (лопух) : это не совсем обычный «цветок» в понимании детей, но его соцветия выглядят как круглые шарики с колючками. Они цепляются за одежду.
На рисунке мы видим именно эти три вида растений.
Шаг 2. Определяем названия бабочек
Теперь посмотрим на трёх бабочек и выделим их характерные черты:
- Голубянка : маленькая бабочка с голубыми крыльями сверху. Часто сидит на цветах, раскрыв крылья.
- Адмирал : крупная бабочка с тёмно-коричневыми или чёрными крыльями, на которых есть яркие красные полосы и белые пятна по краю.
- Траурница : бабочка с тёмными крыльями, имеющими неровные края и светлые пятнышки. Она одна из первых появляется весной.
Сравнивая изображения на странице с описаниями, мы можем уверенно назвать каждую бабочку.
Шаг 3. Проверка ответов
Как указано в условии, правильность наших определений можно проверить по сноске к рисунку или сверить ответы на странице 88 учебника. Если наши названия совпадают с подписями в учебнике, значит, задание выполнено верно.
Мы определили цветы: ромашка, василёк, репейник. Мы определили бабочек: голубянка, адмирал, траурница.
а) Цветы: ромашка, василёк, репейник.
б) Бабочки: голубянка, адмирал, траурница.
Задание направлено на развитие наблюдательности и умение различать распространённые виды флоры и фауны средней полосы России. Важно обратить внимание детей на отличительные признаки каждого объекта.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p45.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Окружающий мир: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание, переработанное», Плешаков А.А.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p45.2?
Краткий ответ: а) Цветы: ромашка, василёк, репейник. б) Бабочки: голубянка, адмирал, траурница.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Окружающий мир: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание, переработанное», Плешаков А.А.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.