ГДЗ по русскому языку, 10 класс, Рыбченкова, номер 169: Морфология. Морфологические нормы

План работы над проектом «Памятка»

Для создания рубрики необходимо проанализировать морфологические особенности каждой группы глаголов, выделив типичные ошибки и нормы их спряжения или образования форм. Мы разберем каждую пару отдельно, опираясь на правила русского языка.

1) Глаголы-дефективы: победить, убедить, очутиться

• Особенность: У этих глаголов отсутствует форма 1-го лица единственного числа настоящего (будущего) времени.
• Норма: Нельзя сказать «я побежу», «я убедию», «я очуюсь» . Вместо них используются описательные конструкции: «смогу победить», «намерен убедить», «случайно оказался» .
• Совет для памятки: Подчеркните, что это лексическая норма, а не ошибка в произношении.

2) Глаголы с чередованием корней и суффиксов: выздорОветь, опостыЛеть, опротивЕть

• Особенность: В данных глаголах ударение падает на корень ( выздорОветь ) или суффикс ( опостыЛеть , опротивЕть ), что влияет на выбор гласной перед суффиксом -е-/-и-.
• Норма:
  • Выздорове́ть : ударный корень, безударная позиция в окончании/суффиксе требует буквы е (как в большинстве глаголов II спряжения с приставкой вы-).
  • Опостыле́ть : ударный суффикс -л-, основа оканчивается на согласную, пишется е .
  • ОпротИве́ть : здесь важно различать значение. Если «стать противным» — то опротИве́ть (через И, так как корень -отив-). Если «противиться» (сопротивляться) — то противИться . В контексте «надоесть» чаще встречается вариант с Е, но литературная норма допускает вариативность в зависимости от диалекта, однако в строгой норме для значения «стать неприятным» часто фиксируют опротИве́ть (по аналогии с противный ). *Примечание:* В школьной программе чаще всего акцент делается на том, что в глаголах типа замереть, опостылеть пишется Е, если нет суффикса -ова-/-ева-. Для опротИве́ть ключевым является корень -отив- .
• Совет для памятки: Обратить внимание на ударение и происхождение слова (корень против- vs стыд- ).

3) Глаголы с чередованием гласных в корне: полоскать, капать, двигать

• Особенность: Чередование а/о в корне зависит от наличия суффикса -а- после корня.
• Норма:
  • Полоскать (без суффикса -а-) — пишем о в корне? Нет, правило: поласкивать (есть суффикс -ыва-/-ива- -> а/о зависит от ударения, но базовая пара: полоскать - поласкивать). Правило: под ударением пишем ту гласную, которая слышится, без ударения — проверяемая гласная. Но здесь специфика: полоскать (корень -полоск-), капать (корень -кап-), двигать (корень -двиг-).
  • Более точное правило для этой тройки: чередование а/о в корне при наличии суффикса -а- сразу после корня.
    • Корень -кос-/-кас- : касаться (суффикс -а-), коснуться (нет суффикса -а-). Но у нас полоскать . Здесь работает правило: полоскать (нет суффикса -а- после корня в инфинитиве, но есть чередование в других формах?). На самом деле, для полоскать норма фиксирована: о в корне. Для капать — а . Для двигать — и .
    • Давайте уточним тему §13. Обычно там рассматриваются глаголы типа замереть/замёрзнуть или бросать/бросить . В данном случае, скорее всего, речь идет о правильном выборе гласной в основе прошедшего времени или причастий.
    • Полоскать : прош. вр. полоскал (пишем А, т.к. основа на согласную + л). Причастие полоскавший .
    • Капать : прош. вр. капал . Причастие капавший .
    • Двигать : прош. вр. двигал . Причастие двигавший .
    • Возможно, имеется в виду чередование а/о в корнях с суффиксом -а-: загорать - загорел . Но в списке таких пар нет. Скорее всего, задача в том, чтобы показать, что эти глаголы относятся к разным спряжениям или имеют разные основы.
    • Пересмотрим условие: «образовании и употреблении». Возможно, речь об образовании форм повелительного наклонения или деепричастий?
    • Нет, наиболее вероятная тема для 10-11 класса по этим словам — это чередование гласных в корне при образовании различных грамматических форм (например, причастий действительных и страдательных).
    • Полоскать -> полоскающий (действ.), полоскаемый (страд.).
    • Капать -> капающий , капаемый .
    • Двигать -> двигающий , двигаемый .
    • Ошибка часто возникает в написании суффиксов причастий. Для глаголов I спряжения (полоскать, капать, двигать) в настоящем времени страдательных причастий пишутся суффиксы -ем-/-ом- . Для II спряжения — -им- . Все три глагола — I спряжения. Значит, полоскаемый, капаемый, двигаемый .
• Совет для памятки: Определить спряжение глагола, чтобы правильно выбрать суффикс причастия (-ем/-ом для I спр., -им для II спр.).

4) Глаголы с суффиксами -ива-/-ова-: сосредоточивать, приурочивать, обусловливать

• Особенность: Эти глаголы образованы от существительных или прилагательных с помощью суффиксов -ива- или -ова- .
• Норма: Суффиксы -ива- и -ова- всегда сохраняются во всех формах глагола, включая причастия и деепричастия. Они являются маркерами несовершенного вида.
  • Сосредоточивать (не сосредотачивать в строгой норме, хотя разговорный вариант допустим, но литературная норма предпочитает сохранение корня -точ-).
  • Приурочивать (от слова урок / время ? Нет, от урочить ).
  • Обусловливать (от условие ).
• Типичная ошибка: Замена суффикса -ива- на -ва- или изменение корня (например, сосредотачивать вместо сосредоточивать ). Также важно не путать с глаголами типа развивать (где суффикс -ива- чередуется с -ви-).
• Совет для памятки: Проверять наличие суффикса -ива-/-ова- в инфинитиве. Если он есть, то он сохраняется в причастиях ( сосредоточивающий ) и деепричастиях ( сосредоточивая ).

Проверка и итог

Мы рассмотрели четыре аспекта морфологии: дефектные формы, ударение и гласные в основе, спряжение для причастий и сохранение производящих суффиксов. Материал готов для оформления в виде памятки с примерами ошибок и правильных вариантов.