ГДЗ по русскому языку, 10 класс, Рыбченкова, номер 237: Речевая деятельность. Виды речевой деятельности
Русский язык — Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.
Светлана Крылова, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 8 сентября 2026
Условие
Прочитать и сравнить тексты. Определить, что между ними общего и в чём различия. Выбрать вид чтения (поисковое, просмотровое, изучающее), который подойдёт для сравнения содержания этих текстов.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы с заданием:
Для выполнения упражнения необходимо проанализировать два предложенных текста (в учебнике они обычно приведены рядом или последовательно). Сначала нужно установить их жанровую принадлежность и тему, затем выявить общие черты (например, обе тексты могут быть научными, публицистическими или художественными; иметь схожую структуру или цель) и различия (разный стиль, объём, адресат, средства выразительности). На основе этого анализа выбирается оптимальный вид чтения.
Анализ видов чтения и выбор:
Рассмотрим три вида чтения, упомянутые в условии:
- Поисковое чтение используется для нахождения конкретной информации (даты, имени, термина). Оно не подходит для глубокого сравнения содержания двух целых текстов.
- Просмотровое чтение позволяет быстро оценить структуру, наличие иллюстраций, заголовков и общий характер материала. Оно полезно для первичного знакомства, но недостаточно для выявления смысловых нюансов и стилистических различий.
- Изучающее чтение предполагает внимательное, детальное восприятие текста, анализ логических связей, авторской позиции и языковых средств. Именно этот вид необходим, чтобы полноценно сопоставить содержание, определить общее и частное между двумя текстами.
Вывод и проверка:
Так как задача требует не просто найти факт или оценить форму, а сравнить содержание , то есть понять смыслы, идеи и способы их выражения в обоих текстах, наиболее подходящим видом является изучающее чтение. Только при таком подходе читатель может удержать в памяти детали обоих текстов одновременно и провести корректное сопоставление.
Общее: тема/жанр (зависит от конкретных текстов в учебнике). Различия: стиль, структура, средства связи. Вид чтения: изучающее.
Задание методическое. Так как конкретные тексты не приведены в условии запроса, решение фокусируется на обосновании выбора вида чтения. Изучающее чтение — единственный вариант, позволяющий глубоко сравнить смысловое наполнение двух произведений.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 237 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 237?
Краткий ответ: Общее: тема/жанр (зависит от конкретных текстов в учебнике). Различия: стиль, структура, средства связи. Вид чтения: изучающее.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 17. Речевая деятельность. Виды речевой деятельности.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.