ГДЗ по русскому языку, 11 класс, Рыбченкова, номер 15
Русский язык — Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.
Роман Жуков, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Прочитать текст и ответить на вопросы: какие слова называются безэквивалентными и почему.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать лингвистическое понятие «безэквивалентная лексика». Поскольку в условии не приведён конкретный текст для чтения, мы опираемся на общепринятые определения в русистике и методике преподавания русского языка как иностранного (РКИ), а также на стандартные учебники по культуре речи.
Шаг 1. Определение безэквивалентных слов
Безэквивалентные слова — это единицы лексики одного языка, которые не имеют точного соответствия (полного эквивалента) в другом языке. Это означает, что при переводе или сопоставлении языков невозможно найти слово, которое совпадало бы с ними по всем семантическим компонентам: предметному значению, коннотации, стилистической окраске и культурному фону.
Шаг 2. Причины появления безэквивалентности
Почему возникают такие слова? Основные причины кроются в различиях национальной культуры , быта , истории и менталитета народов:
- Реалии: названия предметов, явлений, понятий, характерных только для одной страны (например, «балалайка» , «самовар» , «берёзка» в переносном смысле).
- Исторические понятия: термины, связанные с уникальными историческими событиями или институтами ( «опричнина» , «колхоз» , «перестройка» ).
- Эмоционально-оценочная лексика: слова, передающие специфические оттенки чувств или отношений, отсутствующие в других языках ( «тоска» , «удаль» , «пошлость» ).
- Фразеологизмы и пословицы: устойчивые выражения, построенные на национальном колорите.
Шаг 3. Примеры из русского языка
Рассмотрим несколько классических примеров безэквивалентной лексики:
| Слово/выражение | Значение и особенность | Проблема перевода |
|---|---|---|
| Тоска | Глубокое душевное страдание, сочетающее грусть, одиночество и томление. | В английском нет одного слова, передающего весь спектр значений (close to angst , melancholy , но не тождественно). |
| Авось | Надежда на случайное удачное стечение обстоятельств; риск. | Отсутствует прямой аналог в большинстве европейских языков. |
| Душа | Не только биологический орган, но и центр нравственных переживаний, эмпатии. | Переводится как soul , но теряет часть культурных коннотаций русской духовности. |
Шаг 4. Вывод
Таким образом, безэквивалентными называются слова, потому что они закрепляют уникальный опыт народа, его историю и культуру. Они не могут быть переведены дословно без потери смысла или требуют описательного перевода (транслитерации с пояснением). Понимание таких слов критически важно для глубокого изучения языка и межкультурной коммуникации.
а) Безэквивалентные слова — это лексические единицы, не имеющие точного смыслового соответствия в других языках.
б) Причина их существования — уникальность национальной культуры, истории, быта и менталитета народа.
в) Примеры: тоска, авось, балалайка, опричнина.
Задание теоретическое. Так как конкретный текст не был предоставлен в условии, решение построено на общих лингвистических знаниях, актуальных для 11 класса. Ответ структурирован по вопросам условия: определение и причины.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 15 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 15?
Краткий ответ: а) Безэквивалентные слова — это лексические единицы, не имеющие точного смыслового соответствия в других языках. б) Причина их существования — уникальность национальной культуры, истории, быта и менталитета народа. в) Примеры: тоска, авось, балалайка, опричнина.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 4.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.