ГДЗ по русскому языку, 11 класс, Рыбченкова, номер 239: Речевая деятельность. Виды речевой деятельности
Русский язык — Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.
Павел Лебедев, редактор решений Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Прочитайте текст. Используя информацию из прочитанного текста, ответьте на вопрос: в чём разница между слушанием и аудированием? Согласны ли вы с приведённой точкой зрения? Выскажите своё мнение, обоснуйте его.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение задания № 239
Шаг 1. Анализ понятий «слушание» и «аудирование»
Для ответа на вопрос необходимо обратиться к лингвистической и методической терминологии, которая обычно раскрывается в текстах параграфа о речевой деятельности.
- Слушание — это физиологический процесс восприятия звуков речи. Это пассивное или активное (но не всегда целенаправленное) действие, при котором человек слышит речь, но может не стремиться к глубокому пониманию смысла, анализу структуры или оценке информации. Слушать можно музыку, шум улицы или разговор соседей за стеной, не вникая в содержание.
- Аудирование — это вид речевой деятельности, предполагающий целенаправленное восприятие и понимание звучащей речи. В отличие от простого слушания, аудирование требует активного участия сознания: слушатель ставит перед собой задачу понять смысл, выделить главное, проанализировать аргументы говорящего и запомнить информацию. Аудирование часто рассматривается как сложный когнитивный процесс, включающий прогнозирование содержания, контроль понимания и интерпретацию услышанного.
Вывод: Разница заключается в целенаправленности и степени активности воспринимающего. Слушание — это скорее способность или базовый акт, тогда как аудирование — это профессиональный навык или учебная деятельность по извлечению смысловой информации.
Шаг 2. Формулировка собственного мнения и его обоснование
Я согласен с тем, что между этими понятиями существует существенная разница, хотя в бытовом языке они часто используются как синонимы.
Обоснование:
- Различие целей. При слушании целью может быть просто присутствие в информационном поле (например, фоновая музыка). При аудировании цель всегда коммуникативна или познавательна: получить знания, выполнить задание, принять решение.
- Различие усилий. Аудирование требует концентрации внимания, работы памяти и логического мышления. Если мы слушаем лекцию, но думаем о своих делах, мы не осуществляем полноценное аудирование, даже если физически слышим слова.
- Практическая значимость. В школе и вузе нас учат именно аудированию (пониманию инструкций, текстов, выступлений), а не просто слушанию. Умение слушать дано человеку от природы, умение аудитивно воспринимать информацию развивается специально.
Таким образом, можно сказать, что всякое аудирование включает в себя слушание, но не всякое слушание является аудированием. Аудирование — это более высокий уровень организации речевой деятельности.
Разница: слушание — это физиологическое восприятие звуков речи, которое может быть пассивным и не требовать глубокого осмысления; аудирование — это целенаправленный вид речевой деятельности, предполагающий активное восприятие, понимание и анализ смысла звучащей речи.
Мнение: Согласен. Аудирование отличается от слушания наличием конкретной цели (понять, запомнить, оценить) и высокой степенью когнитивной активности слушателя, тогда как слушание может происходить фоново и без осознанного усилия.
Задание носит дискуссионно-теоретический характер. Ключевые моменты для ответа: 1) Разграничение процессов по степени активности и целеполаганию. 2) Подчеркивание того, что аудирование — это компетенция, которую нужно развивать, а слушание — биологическая функция. Ответ должен содержать личную позицию с аргументацией.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 239 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 239?
Краткий ответ: Разница: слушание — это физиологическое восприятие звуков речи, которое может быть пассивным и не требовать глубокого осмысления; аудирование — это целенаправленный вид речевой деятельности, предполагающий активное восприятие, понимание и анализ смысла звучащей речи. Мнение: Согласен. Аудирование отличается от слушания наличием конкретной цели (понять, запомнить, оценить) и высокой степенью когнитивной активности слушателя, тогда как слушание может происходить фоново и без осознанного усилия.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 17. Речевая деятельность. Виды речевой деятельности.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.