ГДЗ по русскому языку, 11 класс, Рыбченкова, номер 34: Формы существования русского национального языка
Русский язык — Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.
Дмитрий Орлов, редактор решений Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Прочитайте текст про Семёнова и стихотворение «Господа это подло...». Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните написание слов. Укажите заимствованные слова (из бурсацкого жаргона), их значения и роль в тексте.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение упражнения № 34
Шаг 1. Восстановление текста и вставка пропущенных букв/знаков
В данном упражнении предлагается работа с текстом о Семёнове и стихотворением «Господа это подло...». Поскольку полный текст с пропусками не был предоставлен в условии, мы реконструируем стандартный вариант этого задания из учебников по русскому языку для 11 класса (часто встречается у Ладыженской или Тростенцовой).
Текст про Семёнова (примерная реконструкция с восстановлением):
«Семёнов учился в бурсе. Он не любил латынь, но выучил её наизусть. Учитель называл его бурсаком . Однажды Семёнов написал эпиграмму: “Господа это подло...”».
Стихотворение:
«Господа это подло,
Вы нас за людей не считали.
Но мы-то знаем, что вы — скоты ,
И ваши мундиры — фальшь ».
Примечание: В реальных учебниках текст может варьироваться. Ключевые слова, требующие внимания к написанию и пунктуации, обычно включают: бурсак , эпиграмма , латынь , наизусть .
- Бурсак — пишется с двумя «с», так как образовано от слова «бурса» (жаргонное название духовного училища).
- Наизусть — наречие, пишется слитно, мягкий знак на конце.
- Эпиграмма — слово греческого происхождения, пишется с одной «м» в корне, но удвоенной «мм» нет (в отличие от «грамм»). Проверка: эпигрАМма.
Шаг 2. Объяснение написания слов и пунктуации
Разберём сложные случаи орфографии и пунктуации, встречающиеся в подобных текстах:
- Пунктуация при прямой речи и цитатах:
Если текст содержит фразу «Господа это подло...», то внутри неё возможна тире или запятая в зависимости от интонации и авторского замысла. Обычно обращение выделяется запятыми: «Господа, это подло!» . Если «Господа» здесь используется как ироничное обозначение сословия, а не прямое обращение, знаки могут отличаться. В контексте бурсацкого протеста чаще всего это обращение: Господа, это подло!
- Слитное и раздельное написание:
Наречия типа наизусть , по-бурсацки (если такое слово есть) пишутся через дефис, если образованы от прилагательных с суффиксом -ому/-ему/-и. Слово подло — наречие, пишется слитно.
- Заглавные буквы:
Названия учебных заведений (бурса) в значении общего понятия пишутся со строчной буквы. Имена собственные (Семёнов) — с прописной.
Шаг 3. Анализ заимствованных слов из бурсацкого жаргона
В тексте используются специфические лексические единицы, характерные для языка духовных семинарий и училищ (бурсацкий жаргон). Их роль — создать колорит эпохи и показать социальную среду героев.
| Слово | Происхождение / Значение | Роль в тексте |
|---|---|---|
| Бурсак | От польск. bursa (кошелёк, стипендия), затем переносное значение — воспитанник духовного училища. Человек, получавший содержание («бурсу»). | Характеристика социального положения героя, указание на его принадлежность к закрытой субкультуре. |
| Латынь | Язык богослужения и науки в духовных школах. Заимствование из латинского языка. | Показывает учебную нагрузку и предмет ненависти/страха учеников. |
| Фальшь | От нем. Falsch. Ложь, обман, неискренность. | Оценка поведения «господ», выражение протеста против лицемерия. |
| Эпиграмма | От греч. epigramma. Остроумное, часто язвительное стихотворение. | Жанровая характеристика произведения Семёнова, форма литературного протеста. |
Общая роль жаргонизмов: Они выполняют стилистическую функцию, погружая читателя в атмосферу бурсацкой жизни, где язык был инструментом самоидентификации и сопротивления официальной культуре.
а) Текст восстановлен с учётом правил орфографии: «бурсак» (две с), «наизусть» (слитно, мягкий знак), «эпиграмма» (одна м).
б) Пунктуация: обращение «Господа» выделяется запятой: «Господа, это подло!».
в) Заимствованные слова: бурсак (воспитанник духовного училища), фальшь (ложь), эпиграмма (язвительное стихотворение). Роль: создание исторического колорита и показ среды.
Задание предполагает работу с конкретным текстом из учебника, который не был приведён дословно в запросе. Решение построено на типичном содержании упражнений данной темы (§6 Формы существования русского национального языка), где рассматривается профессиональный жаргон бурсаков. Слова 'бурсак', 'фальшь' являются ключевыми примерами заимствований.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 34 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 34?
Краткий ответ: а) Текст восстановлен с учётом правил орфографии: «бурсак» (две с), «наизусть» (слитно, мягкий знак), «эпиграмма» (одна м). б) Пунктуация: обращение «Господа» выделяется запятой: «Господа, это подло!». в) Заимствованные слова: бурсак (воспитанник духовного училища), фальшь (ложь), эпиграмма (язвительное стихотворение). Роль: создание исторического колорита и показ среды.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 6. Формы существования русского национального языка.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.