ГДЗ по русскому языку, 2 класс, Канакина, номер 60: Слово и его значение
Русский язык: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Артём Савельев, редактор решений Шпаргача обновлено 8 сентября 2026
Условие
Рассмотрите рисунки и прочитайте словосочетания
а) Швейные иглы,
б) Иглы сосны,
в) Иглы у ежа,
г) Соломенная шляпка,
д) Шляпка гриба,
е) Шляпка гвоздя. Ответьте на вопросы: Чем похожи предметы на рисунках? Соотнесите их с названиями. Являются ли слова «иглы» и «шляпка» многозначными или однозначными? Докажите это. Объясните, почему словом «иглы» называют швейный инструмент, листья хвойных деревьев и колючки ежа. Объясните, почему словом «шляпка» называют головной убор, верхнюю часть гриба и верхнюю часть гвоздя. Составьте и запишите предложение с любым из этих слов.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы:
- Проанализировать внешние признаки предметов на рисунках.
- Определить лексическое значение слов «иглы» и «шляпка» в каждом сочетании.
- Сделать вывод о многозначности слов и составить предложение.
Вычисление (разбор по вопросам):
- Чем похожи предметы? Все предметы имеют вытянутую, заострённую форму (в случае с иглами) или широкую верхнюю часть, нависающую над основанием (в случае со шляпками).
- Многозначность слов. Слова «иглы» и «шляпка» являются многозначными . Это доказывает то, что они используются для обозначения разных по назначению предметов, но имеющих общее сходство во внешнем виде. Однозначные слова имеют только одно значение (например, слово «стол» обычно означает мебель).
- Почему словом «иглы» называют разные вещи? Швейная игла, листья сосны и колючки ежа объединяет общая форма: они тонкие, длинные и острые на конце. Язык использует одно слово для предметов, которые визуально напоминают друг друга.
- Почему словом «шляпка» называют разные вещи? Головной убор, гриб и гвоздь имеют общую конструктивную особенность: широкая верхняя часть («крышка»), которая прикрывает более узкую нижнюю часть (ножку гриба, стержень гвоздя или голову человека). Это переносное значение, основанное на сходстве формы.
Проверка и пример предложения:
Мы убедились, что слова имеют несколько значений, связанных между собой смысловым сходством. Это признак многозначных слов.
Пример предложения со словом «иглы»: В осеннем лесу под ногами хрустели опавшие иглы сосны.
а) Предметы похожи формой: иглы — тонкие и острые; шляпки — широкие сверху.
б) Слова «иглы» и «шляпка» — многозначные, так как имеют несколько связанных значений.
в) Пример предложения: На ёлке висела красивая стеклянная игрушка в форме шляпки.
Задание направлено на развитие навыков распознавания многозначных слов через анализ внешних признаков предметов. Важно подчеркнуть связь между прямым и переносным значением.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 60 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Канакина В.П., Горецкий В.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 60?
Краткий ответ: а) Предметы похожи формой: иглы — тонкие и острые; шляпки — широкие сверху. б) Слова «иглы» и «шляпка» — многозначные, так как имеют несколько связанных значений. в) Пример предложения: На ёлке висела красивая стеклянная игрушка в форме шляпки.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Канакина В.П., Горецкий В.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Слово и его значение.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.