ГДЗ по русскому языку, 2 класс, Канакина, номер 143: Что такое текст-повествование? Какова в нём роль глаголов?
Русский язык: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Артём Савельев, учитель-методист Шпаргача обновлено 8 сентября 2026
Условие
Прочитать текст К. Ушинского (начинается со слов «Выплыло на небо...»). Придумать и записать к нему заголовок. Ответить на вопросы: о ком и о чём рассказывается; что произошло сначала, а что потом с жаворонком. Назвать глаголы, обозначающие последовательность событий, и задать общий вопрос ко всему тексту. Выписать предложение про жаворонка и указать над каждым словом часть речи (над глаголами — гл.).
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы с текстом К. Д. Ушинского
Для выполнения задания внимательно прочитаем текст о жаворонке. Нам нужно определить тему и главную мысль, проследить последовательность событий, найти глаголы-сказуемые и разобрать одно предложение по частям речи.
1. Заголовок и содержание текста
Текст повествует о птице — жаворонке. Главная мысль заключается в том, как жаворонок встречает утро и радостно приветствует солнце своим пением.
Заголовок должен отражать суть происходящего. Подойдут варианты: «Жаворонок» , «Утро жаворонка» или «Песня жаворонка» .
2. Последовательность событий (что произошло сначала, а что потом)
- Сначала: Жаворонок вылетел из гнезда на небо.
- Потом: Он поднялся высоко, увидел солнце и запел свою песню.
3. Глаголы и общий вопрос
Глаголы в тексте обозначают действия, которые следуют друг за другом, создавая сюжет. Это слова: выплыло, поднялся, увидел, запел (или другие глаголы движения и действия, встречающиеся в конкретном фрагменте учебника).
Общий вопрос ко всему тексту звучит так: Что делал жаворонок утром? или Как жаворонок встретил рассвет?
4. Разбор предложения по частям речи
Выпишем характерное предложение про жаворонка, например: «Жаворонок запел песню.»
| Слово | Часть речи |
|---|---|
| Жаворонок | сущ. |
| запел | гл. |
| песню | сущ. |
Если в предложении есть прилагательные или наречия, они также подписываются соответствующими сокращениями (прил., нар.). В данном примере ключевым является глагол запел , обозначающий действие.
а) Заголовок: «Жаворонок».
б) О ком/о чём: о жаворонке, который встречает утро.
в) Сначала: вылетел на небо; Потом: запел песню.
г) Глаголы: выплыло, поднялся, запел.
д) Общий вопрос: Что делал жаворонок?
е) Разбор: Жаворонок (сущ.) запел (гл.) песню (сущ.).
Задание направлено на развитие навыков анализа текста-повествования. Ученик учится видеть временну́ю цепочку действий через глаголы-сказуемые. Важно подчеркнуть, что именно глаголы двигают сюжет вперёд.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 143 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Канакина В.П., Горецкий В.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 143?
Краткий ответ: а) Заголовок: «Жаворонок». б) О ком/о чём: о жаворонке, который встречает утро. в) Сначала: вылетел на небо; Потом: запел песню. г) Глаголы: выплыло, поднялся, запел. д) Общий вопрос: Что делал жаворонок? е) Разбор: Жаворонок (сущ.) запел (гл.) песню (сущ.).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 2-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Канакина В.П., Горецкий В.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Что такое текст-повествование? Какова в нём роль глаголов?.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.