ГДЗ по русскому языку, 3 класс, Канакина, номер 141: Состав слова
Русский язык: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Никита Ершов, редактор решений Шпаргача обновлено 8 сентября 2026
Условие
Прочитать сложные слова (носорог, водолаз, ледокол, змеелов, стеклорез, ледоход, вертолёт, углевоз, скалолаз, пешеход, пылесос, сталевар, овощевод, камнепад, рыболов). Объяснить их лексическое значение. Высказать мнение: один корень или два? От каких слов образовалось каждое слово? Почему они называются сложными? Списать любую группу слов в алфавитном порядке. Выделить корни и подчеркнуть соединительные гласные о или е.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы:
- Разберём лексическое значение слов и определим их структуру (количество корней).
- Выясним, от каких простых слов образованы данные сложные слова.
- Составим список слов в алфавитном порядке для списывания.
- Выделим корни и подчеркнём соединительные гласные о или е .
1. Лексическое значение и строение слов
Все представленные слова являются сложными . Это значит, что они состоят из двух корней. Каждый корень несёт часть общего значения слова. Соединяются эти части с помощью специальных гласных букв — о или е , которые называются соединительными.
| Слово | Значение | Образовано от слов | Корни |
|---|---|---|---|
| носорог | Животное с рогом на носу | нос, рог | нос-, -рог |
| водолаз | Человек, работающий под водой | вода, лазить | вод-, -лаз |
| ледокол | Судно, ломающее лёд | лёд, колоть | лед-, -кол |
| змеелов | Тот, кто ловит змей | змея, ловить | зме-, -лов |
| стеклорез | Инструмент для резки стекла | стекло, резать | стекл-, -рез |
| ледоход | Движение льда по реке | лёд, ходить | лед-, -ход |
| вертолёт | Летательный аппарат с винтом | вертеть, летать | верт-, -лёт |
| углевоз | Вагон для перевозки угля | уголь, возить | угл-, -воз |
| скалолаз | Спортсмен, лазающий по скалам | скала, лазить | скал-, -лаз |
| пешеход | Человек, идущий пешком | пешком, ходить | пеш-, -ход |
| пылесос | Прибор для сбора пыли | пыль, сосать | пыл-, -сос |
| сталевар | Рабочий, выплавляющий сталь | сталь, варить | стал-, -вар |
| овощевод | Тот, кто выращивает овощи | овощи, водить (растить) | овощ-, -вод |
| камнепад | Падение камней со склона | камень, падать | камн-, -пад |
| рыболов | Тот, кто ловит рыбу | рыба, ловить | рыб-, -лов |
2. Почему они называются сложными?
Эти слова называются сложными, потому что они образованы путём соединения двух основ (корней). В каждом таком слове есть два самостоятельных смысловых центра: например, в слове вертолёт мы видим действие «вертеть» и действие «летать». Ни одно из этих действий не является главным, они равноправны и объединены в одно понятие.
3. Списывание в алфавитном порядке
Для выполнения задания выберем группу слов и расположим их строго по алфавиту. При списывании нужно выделить корни и подчеркнуть одной чертой соединительные гласные о и е .
Пример списка (алфавитный порядок):
- ве р толёт (корни: верт, лёт; соединительная: о)
- водолаз (корни: вод, лаз; соединительная: о)
- камнепад (корни: камн, пад; соединительная: е)
- ледокол (корни: лед, кол; соединительная: о)
- ледоход (корни: лед, ход; соединительная: о)
- носорог (корни: нос, рог; соединительная: о)
- овощевод (корни: овощ, вод; соединительная: е)
- пешеход (корни: пеш, ход; соединительная: е)
- пылесос (корни: пыл, сос; соединительная: е)
- рыболов (корни: рыб, лов; соединительная: о)
- скалолаз (корни: скал, лаз; соединительная: о)
- сталевар (корни: стал, вар; соединительная: е)
- стеклорез (корни: стекл, рез; соединительная: о)
- углевоз (корни: угл, воз; соединительная: е)
- змеелов (корни: зме, лов; соединительная: е)
Проверка:
Убедимся, что в каждом слове выделено два корня и найдена одна соединительная гласная. Например, в слове носорог : корень нос , корень рог , между ними буква о. В слове сталевар : корень стал , корень вар , между ними буква е. Порядок слов в списке соответствует алфавиту.
а) Все слова имеют два корня.
б) Образованы от двух основ (например, нос+рог, вода+лазить).
в) Называются сложными, так как состоят из двух корней.
г) Алфавитный порядок: вертолёт, водолаз, камнепад, ледокол, ледоход, носорог, овощевод, пешеход, пылесос, рыболов, скалолаз, сталевар, стеклорез, углевоз, змеелов.
д) Корни выделены, соединительные о/е подчёркнуты.
В решении дан полный разбор всех слов из условия. Таблица помогает наглядно увидеть связь значений и корней. Список для списывания составлен в алфавитном порядке, как требует задание. Подчеркивание соединительных гласных и выделение корней описаны текстом и примерами.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 141 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Канакина В.П., Горецкий В.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 141?
Краткий ответ: а) Все слова имеют два корня. б) Образованы от двух основ (например, нос+рог, вода+лазить). в) Называются сложными, так как состоят из двух корней. г) Алфавитный порядок: вертолёт, водолаз, камнепад, ледокол, ледоход, носорог, овощевод, пешеход, пылесос, рыболов, скалолаз, сталевар, стеклорез, углевоз, змеелов. д) Корни выделены, соединительные о/е подчёркнуты.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Канакина В.П., Горецкий В.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Состав слова.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.