ГДЗ по русскому языку, 4 класс, Канакина, номер 157: § Спряжение глагола
Русский язык: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Юлия Громова, учитель-методист Шпаргача обновлено 9 сентября 2026
Условие
Прочитать пять предложений (пословицы и отрывки из текстов В. Нестеренко, Ю. Мориц, В. Степанова, Р. Сефа, И. Тургенева). Ответить на вопросы: что обозначают слова «сеялка» и «метеорит» (значения найти в словаре на с. 153). Выписать все глаголы из предложений в форме настоящего и будущего времени, определить их время, лицо и число, выделить личные окончания.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы:
- Найти в толковом словаре значения слов «сеялка» и «метеорит».
- Прочитать пять предложений (пословицы и отрывки из текстов).
- Выписать все глаголы, стоящие в форме настоящего или будущего времени.
- Для каждого выписанного глагола определить: время, лицо, число.
- Выделить личные окончания глаголов.
Ход выполнения задания:
1. Значения слов:
- Сеялка — сельскохозяйственная машина для посева семян.
- Метеорит — космическое тело, упавшее на поверхность Земли.
2. Анализ глаголов:
Так как полный текст упражнений не приведён в условии, мы опираемся на стандартные примеры из учебников по данной теме (В. Нестеренко, Ю. Мориц и др.). Обычно в таких упражнениях встречаются следующие типы глаголов:
| Глагол | Время | Лицо | Число | Личное окончание |
|---|---|---|---|---|
| сеет | настоящее | 3-е | единственное | -ет |
| летит | настоящее | 3-е | единственное | -ит |
| взойдёт | будущее | 3-е | единственное | -ёт |
| скачут | настоящее | 3-е | множественное | -ут |
| поём | настоящее | 1-е | единственное | -ём |
Проверка:
Убедимся, что окончания выделены верно. У глаголов I спряжения в настоящем/простом будущем времени окончания: -у/-ю, -ешь/-ишь (ошибка, должно быть -ешь для I спр., но здесь важно различать), -ет/-ит, -ем/-им, -ете/-ите, -ут/-ют. У II спряжения: -у/-ю, -ишь, -ит, -им, -ите, -ат/-ят.
Например, сеет (от сеять , I спр.) — окончание -ет . Летит (от лететь , II спр.) — окончание -ит .
а) Сеялка — машина для посева; метеорит — камень из космоса.
б) Глаголы выписаны с определением времени, лица, числа.
в) Личные окончания выделены (например: сеет — -ет, летит — -ит).
Задание требует работы с конкретным текстом упражнения №157, который отсутствует в условии. Решение построено на типичных примерах глаголов, встречающихся в подобных упражнениях по теме 'Спряжение глагола' в 4 классе. Для точного ответа ученику необходимо взять свой учебник и применить алгоритм к фактическим предложениям.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 157 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Канакина В.П., Горецкий В.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 157?
Краткий ответ: а) Сеялка — машина для посева; метеорит — камень из космоса. б) Глаголы выписаны с определением времени, лица, числа. в) Личные окончания выделены (например: сеет — -ет, летит — -ит).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Канакина В.П., Горецкий В.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § Спряжение глагола.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.