ГДЗ по русскому языку, 5 класс, Ладыженская, номер 169: Фонетика как раздел лингвистики
Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.
Никита Ершов, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 9 сентября 2026
Условие
Выразительно прочитать отрывки из стихотворений русских поэтов. Найти в стихотворных строках повторяющиеся гласные и согласные звуки, а также сочетания нескольких звуков.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы:
- Выберем два известных стихотворных отрывка для анализа.
- Прочитаем их вслух, обращая внимание на звучание слов.
- Выделим повторяющиеся гласные и согласные звуки (аллитерация и ассонанс).
- Найдём сочетания звуков, которые создают особый ритм или мелодику строки.
Анализ первого отрывка (А. С. Пушкин, «Зимняя дорога»):
Строка: «Сквозь волнистые туманы пробирается луна...»
- Гласные звуки: В слове «волнистые» и «туманы» часто повторяются звуки [а], [о], [ы]. Это создаёт тягучее, спокойное звучание.
- Согласные звуки: Заметно повторение шипящих и свистящих звуков [с], [ш], [в], [л]. Например, в словах «сквозь», «волнистые», «туманы» преобладают мягкие согласные, а звук [л] повторяется трижды ([л′]), что имитирует плавность движения.
- Сочетания звуков: Сочетание [вл] в слове «волнистые» и [пр] в слове «пробирается» требуют особого усилия при произнесении, замедляя темп чтения.
Анализ второго отрывка (Ф. И. Тютчев, «Весенняя гроза»):
Строка: «Люблю грозу в начале мая...»
- Гласные звуки: Повторяются открытые звуки [а], [о], [э]. Звук [у] в слове «люблю» и «грозу» придаёт строке певучесть.
- Согласные звуки: Ярко выражен аллитерационный эффект за счёт повторения звонких согласных [р], [л], [з]. Звук [р] встречается в словах «грозу», «начала», «мая» (в сочетании с другими). Он создаёт ощущение раскатов грома.
- Сочетания звуков: Сочетания [гр], [зн], [мл] делают речь более энергичной и громкой.
Проверка и вывод:
Мы нашли, что поэты используют фонетические средства осознанно. Повторение одних и тех же звуков помогает передать настроение стихотворения: мягкость и тишину у Пушкина или мощь и динамику у Тютчева. Это подтверждает важность фонетики как раздела лингвистики.
1) А. С. Пушкин, «Зимняя дорога»
а) Гласные: [а], [о], [ы]
б) Согласные: [л'], [в], [с], [ш]
в) Сочетания: [вл], [пр]. 2) Ф. И. Тютчев, «Весенняя гроза»: а) Гласные: [а], [о], [у]; б) Согласные: [р], [з], [л]; в) Сочетания: [гр], [зн].
В условии не даны конкретные тексты стихотворений, поэтому для решения выбраны классические примеры из школьной программы, иллюстрирующие тему §32. Решение построено на анализе этих примеров.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 169 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 169?
Краткий ответ: 1) А. С. Пушкин, «Зимняя дорога»: а) Гласные: [а], [о], [ы]; б) Согласные: [л'], [в], [с], [ш]; в) Сочетания: [вл], [пр]. 2) Ф. И. Тютчев, «Весенняя гроза»: а) Гласные: [а], [о], [у]; б) Согласные: [р], [з], [л]; в) Сочетания: [гр], [зн].
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 32. Фонетика как раздел лингвистики.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.