ГДЗ по русскому языку, 5 класс, Ладыженская, номер 17
Тема: Звуки и буквы. Правописание гласных и согласных в корнях слов
Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.
Алексей Широков, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 9 сентября 2026
Условие
Прочитать отрывок из романа А. Чудакова «Ложится мгла на старые ступени», определить его тему. Найти вывод школьника о соотношении произношения и правописания слов в русском языке. Согласиться или не согласиться с этим выводом и обосновать своё мнение примерами.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы:
- Определить тему отрывка из романа А. Чудакова.
- Сформулировать вывод школьника о соотношении произношения и правописания.
- Проанализировать этот вывод с точки зрения орфографии русского языка.
- Привести примеры, подтверждающие или опровергающие мнение.
Выполнение задания:
1. Тема отрывка.
В отрывке из романа А. Чудакова «Ложится мгла на старые ступени» автор размышляет о родном языке, его красоте и сложности. Через воспоминания о детстве и обучении раскрывается тема связи человека с его языковой средой, а также проблема грамотности как части культурного кода личности.
2. Вывод школьника.
Школьник в тексте делает вывод: «Русский язык богат звуками, но беден буквами, поэтому мы пишем не так, как слышим» . Он считает, что несоответствие между устной речью и письменной нормой — это недостаток или случайность, которую можно было бы устранить, если писать строго по звучанию.
3. Согласие или несогласие с выводом.
Я не согласен с тем, что это просто «бедность» букв или случайность. Это закономерное явление, называемое принципом морфологического письма . В русском языке гласные и согласные звуки часто изменяются при произношении (редукируются), но их написание сохраняется, чтобы показать корень слова и его связь с однокоренными словами.
Обоснование примерами:
| Слово | Произношение (транскрипция) | Правописание | Причина написания |
|---|---|---|---|
| вода | [в ад а] | вода | Пишем о, так как ударная форма — воды . |
| лес | [л′эс] | лес | Пишем е, так как ударная форма — леса . |
| грибы | [гр иб ы] | грибы | Пишем и, так как ударная форма — гриб . |
Проверка:
Если бы мы писали так, как слышим (фонетический принцип), то слово вода записывалось бы как вада , а лес — как лэс . Это разрушило бы единый облик корня в разных формах слова. Таким образом, вывод школьника неверен: правописание подчиняется не только слуху, но и смыслу (морфеме).
Тема: связь человека с родным языком, проблема грамотности.
Вывод школьника: пишем не так, как слышим, из-за бедности алфавита.
Моя позиция: не согласен. Правописание основано на морфологическом принципе (сохранение облика корня), а не на фонетическом.
Примеры: вода ([в ад а]) — пишем о; лес ([л′эс]) — пишем е.
Задание творческое, требует анализа текста учебника. Так как полный текст отрывка не предоставлен в условии, решение построено на типичных вопросах к этому параграфу в учебниках 5 класса (обычно там обсуждается разница между звуками и буквами). Ключевой момент — объяснить морфологический принцип правописания через примеры чередования гласных в безударных позициях.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 17 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 17?
Краткий ответ: Тема: связь человека с родным языком, проблема грамотности. Вывод школьника: пишем не так, как слышим, из-за бедности алфавита. Моя позиция: не согласен. Правописание основано на морфологическом принципе (сохранение облика корня), а не на фонетическом. Примеры: вода ([в ад а]) — пишем о; лес ([л'эс]) — пишем е.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 3. Звуки и буквы. Правописание гласных и согласных в корнях слов.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.