5 класс Лингвистика как наука о языке § 2. Лингвистика как наука о языке

ГДЗ по русскому языку, 5 класс, Ладыженская, номер 16: Лингвистика как наука о языке

Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.

Павел Лебедев, учитель-методист Шпаргача обновлено 9 сентября 2026

Условие

Представить, что нужно пригласить одноклассников на конкурс «Юный филолог». Подготовить устный рассказ о лингвистике как науке. Сделать его интересным, включив замеченные особенности речи близких и друзей (произношение, слова, обороты, любопытные подробности).

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

План подготовки устного рассказа

Чтобы выступление на конкурсе «Юный филолог» получилось ярким и запоминающимся, необходимо выстроить рассказ по чёткой структуре. Мы не будем просто пересказывать учебник, а покажем лингвистику через призму живого общения с одноклассниками и близкими.

1. Вступление: Что такое лингвистика?

Начните с простого определения: лингвистика — это наука о языке . Объясните, что язык окружает нас повсюду: в песнях, в переписке, в разговорах за завтраком. Лингвисты изучают, как устроены слова, почему мы говорим именно так, а не иначе, и как язык меняется со временем.

2. Основная часть: Наблюдения за речью близких и друзей

Здесь нужно привести конкретные примеры из жизни, чтобы слушатели узнали себя или своих знакомых.

  • Произношение: Расскажите о том, как кто-то из друзей «съедает» окончания слов или, наоборот, слишком четко проговаривает каждый звук. Например, можно упомянуть, как бабушка произносит слово «что» как «што», или как друг заменяет мягкий знак твердым звуком в слове «конь».
  • Слова (лексика): Обратите внимание на любимые словечки. У кого-то есть привычка начинать предложения со слова «короче», у другого — использовать много англицизмов («хайп», «краш»). Это показывает, как лексический запас отражает интересы человека.
  • Обороты речи: Приведите пример устойчивых выражений. Может быть, ваш папа всегда говорит «ни пуха ни пера» перед важной встречей, а мама использует метафоры вроде «золотые руки». Это демонстрирует фразеологию в действии.
  • Любопытные подробности: Вспомните смешные случаи недопонимания из-за двусмысленности фраз или ошибки в ударении (например, «звОнит» вместо «звонИт»), которые стали локальными мемами в классе.

3. Заключение: Почему это важно?

Завершите рассказ мыслью о том, что лингвистика помогает нам лучше понимать друг друга. Зная особенности речи близких, мы становимся более внимательными собеседниками. Пригласите одноклассников стать настоящими исследователями языка вместе с вами.

Ответ

Вступительная часть: определение лингвистики как науки о языке.

Основная часть: примеры наблюдений за произношением, лексикой и оборотами речи близких.

Заключительная часть: вывод о важности понимания языковых особенностей для общения.

Задание творческое, поэтому решение представлено в виде развернутого плана-конспекта для устного выступления. Структура ответа соответствует требованиям: введение в тему, практическая часть с личными наблюдениями (произношение, слова, обороты) и итоговый вывод.

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер 16 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании 16?

Краткий ответ: Вступительная часть: определение лингвистики как науки о языке. Основная часть: примеры наблюдений за произношением, лексикой и оборотами речи близких. Заключительная часть: вывод о важности понимания языковых особенностей для общения.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 2. Лингвистика как наука о языке.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Павел Лебедев, учитель-методист Шпаргача.

Дата обновления: 9 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.