ГДЗ по русскому языку, 5 класс, Ладыженская, номер 3: Богатство и выразительность русского языка
Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.
Мария Волкова, редактор решений Шпаргача обновлено 9 сентября 2026
Условие
Прочитать и сравнить два отрывка из романа Л. Толстого «Война и мир» (описание дуба в середине весны и в начале июня). Определить, какими словами автор передаёт «настроение» дуба в разное время года. Высказать мнение о том, в чём проявляется богатство и выразительность языка писателя.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы:
- Внимательно прочитать оба отрывка из романа Л. Н. Толстого «Война и мир».
- Выписать ключевые слова и словосочетания, характеризующие дуб в середине весны и в начале июня.
- Сравнить эти характеристики, чтобы определить изменение настроения дерева.
- Сформулировать вывод о богатстве языка на основе использованных средств выразительности.
Ход решения:
1. Анализ отрывка «Дуб в середине весны» (апрель)
В этом эпизоде автор использует слова, передающие старость, усталость и безжизненность. Дуб описывается как «старый, недоверчиво-угрюмый» . Его ветви выглядят «неподвижными», «сухими», «корявыми» . Автор применяет эпитеты и сравнения: дуб стоит «как раненый» , его кора «трещинами покрыта» . Настроение здесь — грустное, пессимистичное, отражающее внутреннее состояние героя (князя Андрея), который тоже чувствует себя опустошённым.
2. Анализ отрывка «Дуб в начале июня» (июнь)
Во втором эпизоде картина резко меняется. Дуб становится символом возрождения и жизни. Автор использует слова, передающие свежесть и силу: «зелёный», «могучий», «сочный» . Ветви уже не сухие, а «раскидистые» , они покрыты «молодой листвой» . Дуб «переродился» , он «живёт своей жизнью» . Настроение здесь — радостное, вдохновляющее, полное надежды.
3. Сравнение и выводы о языке
Сравнивая два описания, мы видим, как одно и то же дерево представлено по-разному благодаря точному подбору слов. Богатство и выразительность языка Толстого проявляются в следующем:
- Использование антонимов и контраста: «сухой» против «сочного», «угрюмый» против «радостного».
- Эпитеты и метафоры: слова не просто называют предмет, но и наделяют его человеческими качествами (антропоморфизм): дуб «недоверчив», «ранен», «переродился».
- Точность деталей: описание коры, ветвей и листьев помогает читателю ясно представить образ.
Проверка:
Мы определили настроение дуба в разные периоды года через анализ лексики. Мы подтвердили тезис о богатстве языка примерами использования тропов (эпитетов, метафор) и приёмом контраста. Ответ соответствует заданию.
а) В середине весны настроение дуба передано словами: старый, недоверчиво-угрюмый, сухой, неподвижный, как раненый.
б) В начале июня настроение дуба изменилось на жизнерадостное: зелёный, могучий, сочный, переродившийся, живой.
в) Богатство языка проявляется в использовании эпитетов, метафор и приёма контраста для передачи изменений в природе и настроении героя.
Задание требует анализа художественного текста. Важно подчеркнуть роль лексических средств (эпитетов, метафор) в создании образа. Ключ к ответу лежит в противопоставлении двух состояний одного объекта.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 3?
Краткий ответ: а) В середине весны настроение дуба передано словами: старый, недоверчиво-угрюмый, сухой, неподвижный, как раненый. б) В начале июня настроение дуба изменилось на жизнерадостное: зелёный, могучий, сочный, переродившийся, живой. в) Богатство языка проявляется в использовании эпитетов, метафор и приёма контраста для передачи изменений в природе и настроении героя.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 1. Богатство и выразительность русского языка.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.