ГДЗ по русскому языку, 5 класс, Ладыженская, номер 844: Главные члены предложения. Подлежащее и сказуемое
Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.
Татьяна Белова, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Списать отрывок, раскрывая скобки и вставляя по смыслу подходящие слова на месте многоточий (подлежащее или сказуемое). Подчеркнуть главные члены предложения. Текст: (В)низу под ногами шуршат сухие ... . (По)дорожке (с)права и (с)лева от меня прыгают ... . Что ... воробьи? Они ... корм. Кот Васька ... около забора. Он ... на птиц. Одна птичка ... (к)нему совсем близко. Васька ... . Птицы ... .
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании нам нужно восстановить текст, вставив пропущенные слова (подлежащие или сказуемые), раскрыть скобки и подчеркнуть грамматическую основу предложений. Давайте разберём каждое предложение по порядку.
Шаг 1. Восстановление первого предложения
Предложение: (В)низу под ногами шуршат сухие ... .
Слово «внизу» пишется слитно, так как это наречие места. Глагол «шуршат» — это сказуемое. Нам нужно подлежащее, которое подходит по смыслу к слову «сухие» и может шуршать под ногами. Это могут быть листья, трава или ветки. Наиболее частый вариант в таких текстах — листья .
Итог: Внизу под ногами шуршат сухие листья.
Подчёркивание: Внизу под ногами (обстоятельство, не главное член, но важно для контекста), шуршат (сказуемое, двойная черта), листья (подлежащее, одна черта).
Шаг 2. Восстановление второго предложения
Предложение: (По)дорожке (с)права и (с)лева от меня прыгают ... .
«По дорожке» — предлог с существительным, пишем раздельно. «Справа» и «слева» — наречия, пишутся слитно. Глагол «прыгают» — сказуемое. Кто может прыгать на дорожке? Птицы, воробьи, дети. Учитывая следующее предложение про воробьёв, здесь логично вставить воробьи или просто птицы . Возьмём воробьи , так как далее идёт уточнение.
Итог: По дорожке справа и слева от меня прыгают воробьи.
Подчёркивание: прыгают (сказуемое), воробьи (подлежащее).
Шаг 3. Восстановление третьего и четвёртого предложений
Предложения: Что ... воробьи? Они ... корм.
В первом вопросе «Что ... воробьи?» подлежащее — воробьи . Нужно глагол-сказуемое. Воробьи что делают? Ищут, клюют, едят. Во втором предложении «Они ... корм» подлежащее — Они . Сказуемое должно сочетаться со словом «корм». Они ищут корм или клюют корм. Если во втором предложении «клюют», то в первом лучше «делают» или «ищут». Но чаще в таких задачах используется один корень действия. Допустим, они ищут корм. Тогда вопрос: «Что делают воробьи?» или «Что ищут воробьи?». Второй вариант тавтология. Лучше: «Что делают воробьи? Они ищут корм.» Или проще: «Что клюют воробьи? Они клюют корм.» Нет, «клюют корм» звучит странно, обычно клюют зёрна. Корм ищут. Значит: «Что делают воробьи? Они ищут корм.»
Альтернативный, более простой школьный вариант: «Что едят воробьи? Они едят корм.» (Хотя «есть корм» стилистически не очень, но грамматически верно). Ещё вариант: «Что клюют воробьи? Они клюют [зёрна].» Но там слово «корм». Давайте выберем нейтральное действие: ищут .
Итог: Что делают воробьи? Они ищут корм.
Подчёркивание: делают (сказуемое), воробьи (подлежащее); ищут (сказуемое), Они (подлежащее).
Шаг 4. Восстановление пятого и шестого предложений
Предложения: Кот Васька ... около забора. Он ... на птиц.
«Кот Васька» — подлежащее. Что он делает около забора? Стоит, сидит, лежит. Далее: «Он ... на птиц». На кого смотрят? Смотрят. Значит, первое действие связано с позой, второе — с взглядом. Или оба связаны. Например: «Кот Васька сидит около забора. Он смотрит на птиц.» Это классическая связка.
Итог: Кот Васька сидит около забора. Он смотрит на птиц.
Подчёркивание: Васька (подлежащее, имя собственное, хотя «кот» тоже часть группы подлежащего, в школе часто выделяют только имя или всю группу. Выделим Васька как подлежащее, сидит как сказуемое; Он как подлежащее, смотрит как сказуемое).
Шаг 5. Восстановление седьмого предложения
Предложение: Одна птичка ... (к)нему совсем близко.
«К нему» — предлог с местоимением, пишем раздельно. Подлежащее — птичка . Что она сделала? Подошла, прилетела, села. Так как кот уже рядом, птичка могла подлететь или сесть . Слово «близко» указывает на расстояние. «Птичка села к нему совсем близко» или « подлетела ». Возьмём села , так как дальше кот реагирует.
Итог: Одна птичка села к нему совсем близко.
Подчёркивание: птичка (подлежащее), села (сказуемое).
Шаг 6. Восстановление восьмого и девятого предложений
Предложения: Васька ... . Птицы ... .
Кот увидел птичку. Что он сделал? Бросился, прыгнул, схватил. Птицы испугались. Что они сделали? Улетели, разлетелись.
Логичная цепочка: Васька прыгнул (или бросился). Птицы улетели (или разлетелись).
Итог: Васька прыгнул. Птицы улетели.
Подчёркивание: Васька (подлежащее), прыгнул (сказуемое); Птицы (подлежащее), улетели (сказуемое).
Итоговый текст с выделенными главными членами
Ниже приведён полный восстановленный текст. Подлежащие подчеркнуты одной чертой (...), сказуемые — двумя чертами ( ... ). В HTML мы не можем использовать разные типы подчёркивания напрямую, поэтому будем считать, что жирным выделены сказуемые, а подчёркнутым — подлежащие, либо просто перечислим их.
Внизу под ногами шуршат сухие листья. По дорожке справа и слева от меня прыгают воробьи. Что делают воробьи? Они ищут корм. Кот Васька сидит около забора. Он смотрит на птиц. Одна птичка села к нему совсем близко. Васька прыгнул . Птицы улетели .
Примечание: В некоторых вариантах ответов допустимы синонимы (например, вместо «листья» — «травинки», вместо «прыгнул» — «бросился»), но грамматическая основа должна быть определена верно.
Внизу под ногами шуршат сухие листья.
По дорожке справа и слева от меня прыгают воробьи.
Что делают воробьи? Они ищут корм.
Кот Васька сидит около забора. Он смотрит на птиц.
Одна птичка села к нему совсем близко.
Васька прыгнул. Птицы улетели.
Задание направлено на развитие навыков синтаксического разбора и восстановления текста. Важно правильно определить части речи и согласовать подлежащее со сказуемым. Раскрытие скобок требует знания правил написания наречий (внизу, справа, слева) и предлогов (по дорожке, к нему).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 844 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 844?
Краткий ответ: Внизу под ногами шуршат сухие листья. По дорожке справа и слева от меня прыгают воробьи. Что делают воробьи? Они ищут корм. Кот Васька сидит около забора. Он смотрит на птиц. Одна птичка села к нему совсем близко. Васька прыгнул. Птицы улетели.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 136. Главные члены предложения. Подлежащее и сказуемое.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.