ГДЗ по русскому языку, 5 класс, Ладыженская, номер 839: Главные члены предложения. Подлежащее и сказуемое
Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.
Илья Морозов, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Написать сочинение на одну из тем: «Памятный день», «Забавный случай», «Интересная встреча» и т.д. Поставить задачу (поделиться чувствами, сообщить факты или описать картину), раскрыть главную мысль и озаглавить работу.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Это творческое задание. Ниже приведён пример выполнения работы по теме «Забавный случай». Мы разберём структуру сочинения, определим его задачу и главную мысль, а также проанализируем главные члены предложения в тексте.
Шаг 1. Определение задачи и главной мысли
Задача: поделиться чувствами (вызвать улыбку у читателя, передать весёлое настроение).
Главная мысль: иногда самые нелепые ситуации становятся самыми запоминающимися моментами детства.
Заголовок: «Кот-акробат».
Шаг 2. Текст сочинения
Однажды летом я решил помочь бабушке повесить бельё на верёвку во дворе. На ветке сидел наш рыжий кот Барсик. Он внимательно наблюдал за моими действиями. Я подпрыгнул, чтобы дотянуться до прищепки, но случайно задел лапу кота. Барсик испугался и резко прыгнул вниз. Однако он не попал на землю, а зацепился когтями за мокрую простыню. Кот начал болтаться в воздухе, как маятник. Простыня медленно сползала с верёвки вместе с ним. Бабушка вышла из дома и громко рассмеялась. Я тоже хохотал до слёз. Барсик наконец упал в траву, отряхнулся и обиженно посмотрел на нас. Этот случай мы вспоминаем до сих пор.
Шаг 3. Анализ главных членов предложения
Вспомним теорию: подлежащее — главный член предложения, который обозначает предмет речи и отвечает на вопросы именительного падежа ( кто? что? ). Сказуемое — главный член предложения, который обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы ( что делает? каков? что есть? ).
Разберём несколько предложений из текста:
- « Я решил помочь...»
Подлежащее: Я (местоимение, кто?).
Сказуемое: решил помочь (составное глагольное сказуемое, что сделал?). - «На ветке сидел наш рыжий кот Барсик .»
Подлежащее: кот Барсик (существительное + имя собственное, кто?).
Сказуемое: сидел (глагол, что делал?). - « Он внимательно наблюдал ...»
Подлежащее: Он (местоимение, кто?).
Сказуемое: наблюдал (глагол, что делал?). - « Простыня медленно сползала ...»
Подлежащее: Простыня (существительное, что?).
Сказуемое: сползала (глагол, что делала?).
Тема: Забавный случай.
Задача: поделиться чувствами.
Главная мысль: нелепые ситуации запоминаются лучше всего.
Заголовок: Кот-акробат.
Задание является творческим, поэтому решение представлено в виде образца сочинения с последующим грамматическим разбором, соответствующим теме параграфа о подлежащем и сказуемом.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 839 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 839?
Краткий ответ: Тема: Забавный случай. Задача: поделиться чувствами. Главная мысль: нелепые ситуации запоминаются лучше всего. Заголовок: Кот-акробат.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 136. Главные члены предложения. Подлежащее и сказуемое.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.