ГДЗ по русскому языку, 5 класс, Ладыженская, номер 919: Простые и сложные предложения
Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.
Анна Соколова, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Устно соединить два простых предложения («Андрей вошёл в класс», «Урок уже начался») в одно сложное, используя разные союзы и слова по смыслу. Объяснить влияние выбранного слова на смысл предложения.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом упражнении нам нужно объединить два простых предложения в одно сложное. Это можно сделать несколькими способами: с помощью союзов (сочинительных или подчинительных) или интонацией (бессоюзная связь). Каждый способ меняет оттенок смысла.
Шаг 1. Соединение с помощью сочинительных союзов
Сочинительные союзы связывают равноправные части предложения. Попробуем разные варианты:
- Союз «и»: Андрей вошёл в класс, и урок уже начался. Здесь мы просто констатируем два факта, произошедших почти одновременно. Нейтральное повествование.
- Союз «а»: Андрей вошёл в класс, а урок уже начался. Союз «а» указывает на противопоставление или неожиданность. Андрей ожидал, что урок ещё не начнётся, но реальность оказалась другой.
- Союз «но»: Андрей вошёл в класс, но урок уже начался. Здесь акцент на препятствии или неудаче. Вход Андрея совпал с началом урока, что может быть для него неудобно (например, он опоздал).
Шаг 2. Соединение с помощью подчинительных союзов
Подчинительные союзы показывают зависимость одной части от другой:
- Союз «когда»: Когда Андрей вошёл в класс, урок уже начался. Акцент на времени действия. Мы хотим подчеркнуть момент, в который произошло событие.
- Союз «хотя»: Хотя Андрей вошёл в класс, урок уже начался. Этот вариант звучит немного странно без дополнительного контекста, так как обычно союз «хотя» требует продолжения мысли о том, что вход всё-таки состоялся несмотря на начало урока. Лучше использовать его в конструкции: Андрей вошёл в класс, хотя урок уже начался. — здесь смысл близок к союзу «но», подчеркивается упорство или запоздалость действия.
Шаг 3. Бессоюзная связь
Два простых предложения можно соединить без союза, используя только интонацию и знаки препинания (запятую, тире или двоеточие):
- Запятая: Андрей вошёл в класс, урок уже начался. Быстрая последовательность событий.
- Тире: Андрей вошёл в класс — урок уже начался. Тире часто обозначает быструю смену событий или следствие/неожиданный результат. Здесь оно подчеркивает, что сразу после входа выяснилось, что урок идёт.
Объяснение влияния слов на смысл
Выбор слова (союза) напрямую зависит от того, какую мысль хочет передать говорящий:
| Средство связи | Пример предложения | Оттенок смысла |
|---|---|---|
| Союз и | Андрей вошёл в класс, и урок уже начался. | Нейтральное перечисление фактов. |
| Союз а | Андрей вошёл в класс, а урок уже начался. | Противопоставление ожиданию; удивление. |
| Союз но | Андрей вошёл в класс, но урок уже начался. | Наличие проблемы, неудобства, опоздания. |
| Союз когда | Когда Андрей вошёл в класс, урок уже начался. | Акцент на временном совпадении. |
| Бессоюзная связь (тире) | Андрей вошёл в класс — урок уже начался. | Динамичность, внезапность обнаружения факта. |
а) Андрей вошёл в класс, и урок уже начался. (нейтральное соединение)
б) Андрей вошёл в класс, а урок уже начался. (противопоставление, неожиданность)
в) Когда Андрей вошёл в класс, урок уже начался. (акцент на времени)
Упражнение развивает навык выбора средств связи в зависимости от коммуникативной задачи. Важно показать ученикам, что грамматически правильными могут быть все варианты, но стилистически они различаются.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 919 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 919?
Краткий ответ: а) Андрей вошёл в класс, и урок уже начался. (нейтральное соединение) б) Андрей вошёл в класс, а урок уже начался. (противопоставление, неожиданность) в) Когда Андрей вошёл в класс, урок уже начался. (акцент на времени).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 150. Простые и сложные предложения.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.