ГДЗ по русскому языку, 5 класс, Ладыженская, номер 924: Простые и сложные предложения
Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.
Светлана Крылова, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Рассмотрите рисунки. Напишите рассказ о том, что произошло с героями данного сюжета. Вы можете использовать сложные предложения в своём сочинении.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании от вас требуется проявить творчество и написать связный текст (рассказ), опираясь на сюжетную линию, представленную в учебнике. Поскольку рисунки не видны в текстовом формате, мы составим примерный план работы и напишем образец рассказа, который демонстрирует правильное использование простых и сложных предложений.
Шаг 1. Анализ задания и планирование
Задание требует написать рассказ о героях сюжета. Главная цель — показать умение строить сложные предложения . Вспомним теорию:
- Простое предложение имеет одну грамматическую основу (подлежащее и сказуемое).
- Сложное предложение состоит из двух или более частей, каждая из которых является самостоятельным предложением. Части соединяются союзами (и, а, но, потому что, когда) или запятыми/точкой с запятой.
План действий:
- Придумать героев и ситуацию (например, прогулка в парке или помощь другу).
- Описать начало истории простыми предложениями для динамики.
- Использовать сложные предложения для передачи причинно-следственных связей или одновременности событий.
- Проверить пунктуацию в сложных предложениях.
Шаг 2. Написание образца рассказа
Предположим, на рисунках изображена история о том, как мальчик потерял мяч, а собака его нашла. Вот примерный вариант текста:
Летний день был жарким и солнечным. Ребята играли во дворе в футбол. Внезапно сильный удар отправил мяч далеко за кусты. Мяч исчез из виду, и друзья загрустили. Они искали его долго, но найти не могли. Вдруг из-за кустов выбежала маленькая рыжая собака. Она держала в зубах знакомый красный мяч. Собака положила игрушку у ног мальчика, а затем радостно завиляла хвостом. Ребята обрадовались находке, и они решили угостить пса печеньем. Так случайная встреча превратилась в новую дружбу.
Разберём структуру этого текста:
| Тип предложения | Пример из текста | Почему это так? |
|---|---|---|
| Простое | «Ребята играли во дворе в футбол.» | Одна основа: подлежащее «ребята», сказуемое «играли». |
| Сложносочинённое | «Мяч исчез из виду, и друзья загрустили.» | Две основы: «мяч исчез», «друзья загрустили». Соединены союзом «и». |
| Сложноподчинённое | «Они искали его долго, но найти не могли.» | Две части, связанные противительным союзом «но» (можно считать сложносочинённым, если части равноправны, или однородными сказуемыми при одном подлежащем, но здесь контекст позволяет трактовать как последовательность действий). Лучше взять явный пример СПП: «Когда солнце село, ребята разошлись по домам.» (если бы было такое предложение). |
Шаг 3. Проверка и оформление
Перед тем как переписать рассказ в тетрадь, убедитесь в следующем:
- Каждое сложное предложение правильно разделено знаками препинания (запятая перед союзами а, но, и , если части имеют разные подлежащие; запятая перед который, чтобы, потому что ).
- Текст логичен и соответствует сюжету ваших рисунков.
- Вы использовали минимум 2–3 сложных предложения, как того требует тема § 150.
Если ваши рисунки отличаются от предложенного примера, замените героев и действия, сохранив структуру предложений.
Образец рассказа:
Летний день был жарким и солнечным. Ребята играли во дворе в футбол. Внезапно сильный удар отправил мяч далеко за кусты. Мяч исчез из виду, и друзья загрустили. Они искали его долго, но найти не могли. Вдруг из-за кустов выбежала маленькая рыжая собака. Она держала в зубах знакомый красный мяч. Собака положила игрушку у ног мальчика, а затем радостно завиляла хвостом. Ребята обрадовались находке, и они решили угостить пса печеньем. Так случайная встреча превратилась в новую дружбу.
Так как условие ссылается на конкретные рисунки (§ 150, упр. 924), которые недоступны в текстовом виде, решение представлено в форме методического руководства и образца текста. Это позволяет ученику адаптировать структуру под свой визуальный ряд. Акцент сделан на различении простых и сложных предложений и правильной постановке знаков препинания.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 924 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 924?
Краткий ответ: Образец рассказа: Летний день был жарким и солнечным. Ребята играли во дворе в футбол. Внезапно сильный удар отправил мяч далеко за кусты. Мяч исчез из виду, и друзья загрустили. Они искали его долго, но найти не могли. Вдруг из-за кустов выбежала маленькая рыжая собака. Она держала в зубах знакомый красный мяч. Собака положила игрушку у ног мальчика, а затем радостно завиляла хвостом. Ребята обрадовались находке, и они решили угостить пса печеньем. Так случайная встреча превратилась в новую дружбу.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 150. Простые и сложные предложения.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.