ГДЗ по русскому языку, 5 класс, Ладыженская, номер 928: Синтаксический анализ сложного предложения
Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.
Никита Ершов, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Написать диктант по тексту «Стыдно перед соловушкой» (В. Сухомлинский). Объяснить все случаи постановки знаков препинания. Во втором абзаце найти слова с безударными гласными в корне (проверяемые и непроверяемые). Объяснить название текста.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение задания № 928
Шаг 1. Текст диктанта и синтаксический анализ знаков препинания
В данном задании предлагается написать диктант по тексту В. А. Сухомлинского «Стыдно перед соловушкой». Поскольку полный текст произведения не приводится в условии задачи, мы разберем типичные случаи постановки знаков препинания в сложных предложениях этого текста, опираясь на правила § 151.
Основные правила для данного текста:
- Запятая перед союзами и, а, но , соединяющими части сложносочиненного предложения. Если части имеют разные подлежащие или сказуемые, запятая ставится обязательно.
Пример: Соловушка пел, а мальчик слушал его песню. (Две грамматические основы: соловушка пел , мальчик слушал ). - Тире между частями бессоюзного сложного предложения. Ставится, если вторая часть содержит вывод, противопоставление или быструю смену событий.
Пример: Мальчик хотел поймать птицу — это было жестоко. - Двоеточие в бессоюзном предложении. Ставится, если вторая часть раскрывает причину или поясняет первую.
Пример: Он почувствовал стыд: он обидел беззащитное существо. - Кавычки при прямой речи. Прямая речь оформляется кавычками, слова автора выделяются тире или двоеточием.
Пример: «Поймай!» — крикнул друг.
Шаг 2. Орфографический разбор второго абзаца
Во втором абзаце текста обычно описывается момент ловли птицы или первые впечатления мальчика. Найдем слова с безударными гласными в корне.
Проверяемые безударные гласные:
- Лесной — проверочное слово: лес .
- Птичка — проверочное слово: птицы .
- Гнездо — проверочное слово: гнёзда (через ударение).
- Слушать — проверочное слово: слышит .
- Бережно — проверочное слово: берег (в значении охранять) или однокоренное оберегать .
Непроверяемые безударные гласные (словарные слова):
- Соловушка — гласная о в первом слоге непроверяема, нужно запомнить.
- Жалеть — гласная а непроверяема (родственное слово жалость тоже имеет безударную а , но корень исторически меняется, лучше запомнить как словарное).
- Сердце — гласная е непроверяема.
Шаг 3. Объяснение названия текста
Название «Стыдно перед соловушкой» отражает главную идею рассказа и внутренний конфликт героя.
Значение:
- Герой рассказа совершает поступок, который противоречит нормам нравственности: он пытается поймать или обидеть маленькую, беззащитную птицу ради забавы или любопытства.
- Слово стыдно указывает на пробуждение совести. Мальчик осознает свою жестокость и чувствует себя виноватым не только перед людьми, но и перед природой, перед живым существом.
- Соловушка здесь выступает символом чистоты, красоты и хрупкости жизни. Перед ним стыдно за грубость и непонимание ценности живой природы.
Таким образом, название подчеркивает тему нравственного взросления и ответственности человека перед миром животных.
а) Знаки препинания в сложноподчиненных и бессоюзных предложениях объясняются наличием разных грамматических основ, причинно-следственными связями и интонацией перечисления/противопоставления.
б) Проверяемые: лесной (лес), птичка (птицы). Непроверяемые: соловушка, сердце.
в) Название отражает чувство вины героя за жестокое отношение к беззащитному существу и пробуждение совести.
Задание требует творческого подхода к анализу конкретного текста, который не приведен дословно в условии. Решение построено на общих правилах пунктуации сложных предложений (§ 151) и типичной лексике рассказов Сухомлинского о природе. Для орфографии выбраны наиболее вероятные слова из контекста подобных текстов.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 928 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 928?
Краткий ответ: а) Знаки препинания в сложноподчиненных и бессоюзных предложениях объясняются наличием разных грамматических основ, причинно-следственными связями и интонацией перечисления/противопоставления. б) Проверяемые: лесной (лес), птичка (птицы). Непроверяемые: соловушка, сердце. в) Название отражает чувство вины героя за жестокое отношение к беззащитному существу и пробуждение совести.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 151. Синтаксический анализ сложного предложения.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.