ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 118: Начальные и конечные предложения текста
Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Дмитрий Орлов, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Придумайте сказку для конкурса «Сочини сказку» по одному из предложений упр. 116. Расскажите её одноклассникам.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Задание требует творческого подхода: необходимо выбрать одно предложение из упражнения 116 (которое обычно содержит начало или конец истории) и развить его в полноценную сказку. Поскольку текст упр. 116 не приведён в условии, мы возьмём типичное для таких упражнений начальное предложение , например: «Жил-был в лесу маленький ёжик по имени Тимка».
Шаг 1. Анализ структуры текста
Согласно § 20, любой связный текст должен иметь чёткую структуру:
- Начало : знакомство с героями и местом действия (в нашем случае это выбранное предложение).
- Основная часть : развитие событий, возникновение проблемы или приключения.
- Концовка : разрешение ситуации и вывод.
Нам нужно придумать основную часть и концовку так, чтобы они логически вытекали из начала.
Шаг 2. Разработка сюжета (основная часть)
Придумаем историю о том, почему Тимка стал особенным. Например, он хотел найти самый красивый гриб для осеннего бала, но заблудился. Встретил мудрую сову, которая помогла ему вернуться домой, научив ориентироваться по мху на деревьях.
Шаг 3. Написание финала (конечное предложение)
Концовка должна быть завершённой и содержать мораль или итог. Например: «Тимка вернулся домой вовремя, а вечером все звери узнали, что настоящий друг всегда поможет найти дорогу».
Пример готовой сказки
Начало: Жил-был в лесу маленький ёжик по имени Тимка.
Основная часть: Однажды осенью Тимка отправился искать самые яркие листья для украшения своей норки. Он зашёл так далеко, что потерялся среди высоких сосен. Стало темно и страшно, но тут на ветке села старая Сова. Она сказала: «Не бойся, малыш. Посмотри на северную сторону деревьев — там мох гуще». Тимка последовал совету и быстро нашёл нужное направление.
Концовка: К утру ёжик вернулся к своей норе, принеся букет золотых листьев. С тех пор Тимка знал: даже в самой тёмной чаще есть выход, если слушать мудрых друзей.
а) Выбрано начальное предложение: «Жил-был в лесу маленький ёжик по имени Тимка».
б) Придумана основная часть: история о поиске листьев и встрече с Совой.
в) Написана конечная часть: возвращение домой и вывод о дружбе.
Так как условие ссылается на упражнение 116, которого нет в тексте запроса, решение построено на моделировании типичного задания этого параграфа. Ученик должен продемонстрировать умение создавать текст с явным началом, серединой и концом.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 118 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 118?
Краткий ответ: а) Выбрано начальное предложение: «Жил-был в лесу маленький ёжик по имени Тимка». б) Придумана основная часть: история о поиске листьев и встрече с Совой. в) Написана конечная часть: возвращение домой и вывод о дружбе.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 20. Начальные и конечные предложения текста.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.