ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 114: Тема и главная мысль текста. Заглавие текста
Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Сергей Мишин, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Напишите сочинение о каком-либо памятном событии так, чтобы была понятна главная мысль текста. Озаглавьте сочинение. Можно использовать варианты начала: «Никогда не забуду...», «Я надолго (а может быть, на всю жизнь) запомню...», «Помню...».
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения этого задания необходимо написать связный текст (сочинение), в котором будет чётко прослеживаться тема и главная мысль. Главная мысль — это то, что автор хочет сказать читателю: чему учит событие, какой вывод можно сделать из пережитого.
Шаг 1. Выбор события и определение главной мысли
Прежде чем писать, нужно выбрать конкретное событие из жизни. Это может быть семейный праздник, школьная экскурсия, помощь другу или даже неудача, которая многому научила.
- Тема: О чём текст? (Например: о поездке в деревню к бабушке).
- Главная мысль: Зачем я об этом пишу? Что понял? (Например: важность общения с близкими людьми и ценность простых моментов счастья).
Заглавие должно отражать тему или намекать на главную мысль. Например: «Летние дни», «Урок доброты», «Незабываемый вечер».
Шаг 2. Структура сочинения
Сочинение строится по классической схеме:
- Вступление: Здесь используем один из предложенных вариантов начала («Никогда не забуду...»). Нужно кратко обозначить событие и его место во времени.
- Основная часть: Подробное описание событий. Важно использовать прилагательные, глаголы, передающие чувства. Не просто перечислять действия, а показывать эмоции героев.
- Заключение: Здесь формулируется главная мысль. Это должен быть вывод, который логически вытекает из рассказа.
Шаг 3. Пример написания (образец)
Ниже приведён пример того, как можно раскрыть тему, используя вариант начала «Помню...».
Заглавие: Помню тот дождливый день
Вступление:
Помню тот дождливый осенний день, когда мы с другом решили пойти в парк, несмотря на прогноз погоды. Мы были уверены, что дождь быстро закончится, но ошиблись.
Основная часть:
Когда мы уже гуляли среди мокрых деревьев, небо затянуло тучами, и хлынул сильный ливень. Зонтов у нас не было. Мы бросились искать укрытие под старой беседкой. Там нас уже ждала маленькая девочка, которая плакала, потому что потеряла маму. Мой друг, обычно стеснительный, подошёл к ней и стал успокаивать. Я же побежал к ближайшему киоску за горячим чаем для неё. Пока мы ждали её родителей, которые вскоре прибежали, мы болтали и смеялись. Дождь за окном больше не пугал нас, он создавал уютную атмосферу.
Заключение (Главная мысль):
Этот случай научил меня тому, что настоящая дружба проверяется не только в радости, но и в трудностях. А ещё я понял, что помощь другому человеку приносит гораздо больше тепла, чем любые развлечения.
Шаг 4. Проверка готового текста
Перечитайте своё сочинение и ответьте на вопросы:
- Понятна ли из текста главная мысль?
- Соответствует ли заглавие содержанию?
- Использовано ли одно из предложенных начал?
- Нет ли орфографических и пунктуационных ошибок?
Пример решения:
Заглавие: Урок честности
Никогда не забуду историю с контрольной работой. Я списал решение у соседа, хотя знал материал. На следующий день учитель вызвал меня к доске и предложил решить задачу самостоятельно. Мне стало стыдно. Я честно признался, что списал. Учитель оценил мою честность выше, чем правильные ответы. Этот случай показал мне, что правда всегда лучше удобной лжи.
Задание творческое, поэтому единого правильного ответа нет. В решении дан алгоритм действий и образец сочинения, где явно выделена главная мысль в заключении. Важно подчеркнуть связь между началом текста (варианты из условия) и финальным выводом.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 114 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 114?
Краткий ответ: Пример решения: Заглавие: Урок честности Никогда не забуду историю с контрольной работой. Я списал решение у соседа, хотя знал материал. На следующий день учитель вызвал меня к доске и предложил решить задачу самостоятельно. Мне стало стыдно. Я честно признался, что списал. Учитель оценил мою честность выше, чем правильные ответы. Этот случай показал мне, что правда всегда лучше удобной лжи.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 19. Тема и главная мысль текста. Заглавие текста.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.