ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 347: Морфемный и словообразовательный анализ слова
Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Ольга Кузнецова, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Восстановить промежуточное слово (слова) в словообразовательной цепочке. Пример: Крюк — крючочек. Крюк → крючок → крючочек. Цепочки для работы: Приятный — пренеприятный; разговор — разговорчивость; красить — приукрасить; боль — болезненность.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо восстановить словообразовательную цепочку. Это значит найти промежуточные слова, через которые образовалось конечное слово от исходного. Вспомним правило: каждое следующее слово в цепочке образуется от предыдущего с помощью одного аффикса (приставки или суффикса).
Шаг 1. Анализ цепочки «Приятный — пренеприятный»
Исходное слово: приятный . Конечное слово: пренеприятный .
Слово пренеприятный содержит приставки пре- и не- . Обычно отрицание добавляется раньше усиления, либо наоборот, но в школьной практике чаще рассматривают последовательность: сначала образуется слово с приставкой не- , затем к нему присоединяется приставка пре- для усиления.
Промежуточное слово: неприятный .
Цепочка: приятный → неприятный → пренеприятный.
Шаг 2. Анализ цепочки «разговор — разговорчивость»
Исходное слово: разговор . Конечное слово: разговорчивость .
Конечное слово является существительным, образованным от прилагательного с помощью суффикса -ость . Значит, перед ним должно стоять прилагательное.
От слова разговор можно образовать прилагательное разговорчивый с помощью суффикса -лив- .
Затем от прилагательного разговорчивый образуется существительное разговорчивость с помощью суффикса -ость .
Цепочка: разговор → разговорчивый → разговорчивость.
Шаг 3. Анализ цепочки «красить — приукрасить»
Исходное слово: красить . Конечное слово: приукрасить .
В слове приукрасить есть приставки при- и у- . Слово образовано не напрямую от глагола красить , так как корень изменился на -крас- (чередование) и появились две приставки.
Часто такие слова образуются через причастие или другое производное. Однако более простой путь в школьных упражнениях — это образование от глагола с одной приставкой, а затем с другой. Но здесь корень тот же. Давайте посмотрим на структуру: при-у-крас-и-ть .
Можно предположить промежуточный этап: украсить (от красить с приставкой у- ). Затем от украсить образуется приукрасить с приставкой при- .
Проверим обратный порядок: прикрасить ? Такого слова нет. Значит, правильная последовательность: красить → украсить → приукрасить.
Шаг 4. Анализ цепочки «боль — болезненность»
Исходное слово: боль . Конечное слово: болезненность .
Конечное слово — существительное, образованное от прилагательного с помощью суффикса -ость . Прилагательное: болезненный .
Теперь нужно получить прилагательное болезненный от слова боль . От слова боль образуется существительное болезнь (с чередованием л//зн и суффиксом -езн- или исторически сложившимся корнем). Затем от болезнь образуется прилагательное болезненный с суффиксом -енн- .
Цепочка: боль → болезнь → болезненный → болезненность.
Так как в примере дано одно промежуточное звено, но здесь их два, запишем полную цепочку.
а) приятный → неприятный → пренеприятный
б) разговор → разговорчивый → разговорчивость
в) красить → украсить → приукрасить
г) боль → болезнь → болезненный → болезненность
В задании требуется восстановить словообразовательные цепочки. Важно помнить, что каждое новое слово образуется от предыдущего добавлением одного аффикса. В цепочке 'красить - приукрасить' наиболее логичным промежуточным словом является 'украсить', так как приставка 'при-' часто добавляется к уже имеющимся производным словам для обозначения неполноты действия или близости. В цепочке с 'болезненностью' необходимо пройти через существительное 'болезнь' и прилагательное 'болезненный'.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 347 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 347?
Краткий ответ: а) приятный → неприятный → пренеприятный б) разговор → разговорчивый → разговорчивость в) красить → украсить → приукрасить г) боль → болезнь → болезненный → болезненность.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 52. Морфемный и словообразовательный анализ слова.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.