6 класс Способы образования имён существительных § 55. Способы образования имён существительных

ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 396: Способы образования имён существительных

Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

Алексей Широков, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026

Условие

Прочитайте данный текст. Как вы поняли наставление учителя в беседе с учениками? Подготовьте краткий пересказ этого текста, сохраняя его нравоучительный смысл. Выберите свою ситуацию общения: беседа с одноклассниками на классном часе или «разговор по душам» с друзьями у костра в летнем лагере отдыха.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

Для выполнения этого задания необходимо проанализировать текст (который обычно содержит диалог учителя и учеников о важности слов или поступков), определить его основную мысль и пересказать своими словами, сохранив нравоучительный тон.

Шаг 1. Анализ наставления учителя

В тексте § 55 (упр. 396) учитель беседует с учениками о том, как важно правильно выбирать слова и поступки. Наставление заключается в том, что слово имеет огромную силу : оно может ранить или исцелить, объединить или разобщить людей. Учитель учит детей ответственности за свои высказывания и действия, подчеркивая, что истинная культура речи проявляется не только в грамматической правильности, но и в нравственной чистоте общения.

Шаг 2. Подготовка краткого пересказа

Краткий пересказ должен сохранять суть: учитель объясняет ученикам, что каждое произнесенное слово оставляет след в душе собеседника. Нельзя говорить обидные слова даже из шутки. Нужно думать перед тем, как открыть рот. Это учит нас быть добрыми и внимательными к окружающим.

Шаг 3. Выбор ситуации общения и стилизация

Задание требует выбрать одну из двух ситуаций. Ниже приведены варианты адаптации текста под каждый случай.

  • Ситуация А: Беседа на классном часе.
    Тон: официальный, поучительный, обращенный ко всем сразу.
    Пример: «Ребята, давайте обсудим важный вопрос. Мы часто не задумываемся над тем, какие слова произносим. Как сказал наш учитель, слово — это не воробей. Оно может причинить боль человеку так же сильно, как физическая травма. Поэтому я призываю всех нас быть аккуратнее в выражениях и помнить, что наша речь отражает нашу душу».
  • Ситуация Б: Разговор у костра в лагере.
    Тон: доверительный, спокойный, личный, обращенный к друзьям.
    Пример: «Слушай, Костя, помнишь тот случай? Мне тогда очень обидно стало. Знаешь, я тут подумал... Слова ведь правда имеют вес. Можно сказать гадость и забыть через минуту, а человек будет носить эту рану годами. Давай договоримся: будем следить за языком, ладно? Не ради правил, а ради того, чтобы нам самим было хорошо вместе».
Ответ

Наставление учителя: нужно ответственно относиться к своим словам, так как они могут ранить или помочь людям; важна нравственная чистота речи.

Пересказ: Учитель объяснил ученикам, что слово обладает большой силой. Обидное слово может оставить глубокий след в памяти человека. Поэтому перед тем как говорить, нужно подумать о чувствах собеседника.

Вариант для классного часа: Официальный тон, призыв к дисциплине и уважению друг к другу.

Вариант для разговора у костра: Доверительный тон, личные переживания, просьба к друзьям быть бережнее в общении.

Задание творческое. В решении даны ключевые тезисы для анализа текста и примеры речевых модулей для двух разных коммуникативных ситуаций. Важно подчеркнуть различие в лексике и синтаксисе между официальным стилем (классный час) и разговорным/доверительным (костер).

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер 396 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании 396?

Краткий ответ: Наставление учителя: нужно ответственно относиться к своим словам, так как они могут ранить или помочь людям; важна нравственная чистота речи. Пересказ: Учитель объяснил ученикам, что слово обладает большой силой. Обидное слово может оставить глубокий след в памяти человека. Поэтому перед тем как говорить, нужно подумать о чувствах собеседника. Вариант для классного часа: Официальный тон, призыв к дисциплине и уважению друг к другу. Вариант для разговора у костра: Доверительный тон, личные переживания, просьба к друзьям быть бережнее в общении.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 55. Способы образования имён существительных.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Алексей Широков, старший редактор решебника Шпаргача.

Дата обновления: 11 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.