ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 49: Части речи
Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Екатерина Новикова, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитать и озаглавить текст (К. Паустовский «Мещёрская сторона»), определить его принадлежность к функциональной разновидности языка и доказать точку зрения. Списать, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Подчеркнуть слова, обозначающие звуки и краски догорающего дня. У выделенных существительных указать род, склонение, падеж; у прилагательных — род, число, падеж; у глаголов — вид, спряжение. Заключить 2–3 предлога в прямоугольники, а 2–3 союза — в кружки.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо внимательно прочитать отрывок из произведения К. Г. Паустовского «Мещёрская сторона». Текст насыщен художественными образами, эпитетами и метафорами, что характерно для определённого стиля речи.
Шаг 1. Определение функциональной разновидности языка
Текст относится к художественному стилю (разновидность — литературный язык).
Доказательство:
- Наличие образных средств: эпитеты («догорающего дня», «тихую воду»), сравнения, метафоры.
- Эмоциональность и экспрессивность изложения.
- Использование лексики, создающей зрительные и звуковые образы природы.
- Цель текста — воздействие на воображение и чувства читателя, а не просто передача информации.
Шаг 2. Списание с вставкой пропущенных букв и раскрытием скобок
В тексте К. Г. Паустовского обычно встречаются слова, требующие проверки безударных гласных в корне, чередующихся гласных или написания приставок/суффиксов. Поскольку полный текст упражнения в условии не приведён дословно со всеми пропусками, ниже дан пример типичного фрагмента этого текста с выполненным заданием (пропуски восстановлены по смыслу и орфографическим нормам):
Пример фрагмента:
«...вечер опустился над рекой. Вода стала тёмной . Где-то далеко кричали журавли. Небо было багровым ...»
Если в вашем учебнике есть конкретные скобки, например, (за)гореть, то пишем загореть; (не)было — слитно не было.
Подчеркнуть слова, обозначающие звуки и краски:
- Звуки: кричали, шумели, шелестели, тишина.
- Краски: багровый, золотой, тёмный, красный, синий.
Шаг 3. Морфологический разбор выделенных слов
Разберём типичные слова из этого текста, которые часто выделяются в подобных упражнениях.
Существительные
| Слово | Род | Склонение | Падеж |
|---|---|---|---|
| река | женский | 1-е | именительный (или зависит от контекста) |
| вечер | мужской | 2-е | именительный |
| вода | женский | 1-е | именительный |
| небо | средний | 2-е | именительный |
Прилагательные
| Слово | Род | Число | Падеж |
|---|---|---|---|
| багровое | средний | единственное | именительный |
| тёмную | женский | единственное | винительный |
| далёкие | — | множественное | именительный |
Глаголы
| Слово | Вид | Спряжение |
|---|---|---|
| опустился | совершенный | II спряжение |
| кричали | несовершенный | I спряжение |
| было | несовершенный | особый глагол (связка) |
Шаг 4. Выделение предлогов и союзов
Предлоги заключаются в прямоугольники, союзы — в кружки.
Примеры из текста:
- Предлоги: над рекой, в воде, на небе.
- Союзы: итишина, азакат, новетер стих.
а) Художественный стиль.
б) Слова, обозначающие звуки: кричали, шумели. Слова, обозначающие краски: багровый, тёмный.
в) Существительные: река (ж. р., 1 скл., им. п.), вечер (м. р., 2 скл., им. п.). Прилагательные: багровое (ср. р., ед. ч., им. п.). Глаголы: опустился (сов. в., II спр.), кричали (несов. в., I спр.).
г) Предлоги: [над], [в]. Союзы: (и), (а).
Так как полный текст упражнения 49 в условии не приведён посимвольно с пропусками, решение построено на основе стандартного содержания отрывка из «Мещёрской стороны» К. Паустовского, который изучается в 6 классе. Ученику следует сверить конкретные слова в своём учебнике с приведёнными образцами разбора. Для списывания важно обращать внимание на проверяемые безударные гласные и чередующиеся корни.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 49 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 49?
Краткий ответ: а) Художественный стиль. б) Слова, обозначающие звуки: кричали, шумели. Слова, обозначающие краски: багровый, тёмный. в) Существительные: река (ж. р., 1 скл., им. п.), вечер (м. р., 2 скл., им. п.). Прилагательные: багровое (ср. р., ед. ч., им. п.). Глаголы: опустился (сов. в., II спр.), кричали (несов. в., I спр.). г) Предлоги: [над], [в]. Союзы: (и), (а).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 7. Части речи.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.