ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 483: Дефисное и слитное написание сложных прилагательных
Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Светлана Крылова, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитать текст про словари, озаглавить его, определить средства связи предложений, списать расставляя запятые и обозначая условия выбора орфограмм (в скобках даны варианты написания). На полях приведены пары слов: средство/средствами, переводной/переводный.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо внимательно прочитать текст о словарях, придумать ему заголовок, проанализировать связь между предложениями и переписать текст, расставив знаки препинания и обозначив орфограммы.
Шаг 1. Озаглавливание текста
Текст посвящён роли словарей в изучении языка, их видам и назначению. Наиболее подходящим заголовком будет: «Словари — наши помощники» или «Виды словарей» .
Шаг 2. Определение средств связи предложений
В тексте используются следующие средства связи:
- Лексический повтор: слова «словарь», «словари» повторяются для поддержания темы.
- Указательные местоимения: например, «эти словари», «такой словарь».
- Союзы и вводные слова: связывают части текста логически (например, «кроме того», «также»).
Шаг 3. Списывание с расстановкой запятых и обозначением орфограмм
При списывании нужно обратить внимание на сложные прилагательные и условия выбора дефисного или слитного написания. Также важно правильно расставить запятые при однородных членах и в сложных предложениях.
Пример записи с обозначением условий (на основе типичного текста §67):
Словари бывают толковые , орфографические , этимологические .(Орфограмма: суффиксы -ов-, -ск- после шипящих под ударением пишутся через О.)
Есть также иностранные слова, которые требуют перевода.
(Орфограмма: безударная гласная в корне проверяется словом «страна».)
В тексте могут встречаться пары слов из полей:
1) средство / средствами
(Орфограмма: чередование е/и в корне -сред-/-серед-. В слове «средство» нет суффикса -а-, поэтому пишем Е. В слове «средствами» есть суффикс -а-, но это форма творительного падежа множественного числа, корень тот же. Важно помнить правило: если после корня стоит суффикс -а-, то в корне пишется И (в некоторых случаях), но здесь словообразовательный анализ показывает неизменность корня в данных формах относительно правила чередования, либо это просто разные формы одного слова. Для 6 класса акцент на том, что это одно и то же слово в разных формах.)
2) переводной / переводный
(Различие в значении и написании: «переводной» (например, переводной механизм, от глагола переводить) имеет суффикс -н- и окончание -ой. «Переводный» (например, переводный словарь) образовано от существительного «перевод» с помощью суффикса -н-. Оба пишутся с одной Н, так как это не причастие, а прилагательное, образованное от существительного на -т- (перевод -> переводный). Однако, если бы было причастие совершенного вида с приставкой, могло бы быть две Н. Здесь важно различать лексическое значение.)
Запятые: ставятся между однородными определениями (толковые, орфографические...), перед союзами, соединяющими части сложного предложения, и при обособленных оборотах, если они есть в тексте.
Заголовок: «Словари — наши помощники». Средства связи: лексический повтор, указательные местоимения, союзы. Орфограммы
а) средство/средствами — корень -сред-/-серед- (чередование зависит от суффикса -а-, но в данных формах анализируется состав).
б) переводной/переводный — различие в суффиксах и значениях (от глагола vs от существительного), обе формы с одной Н.
Задание требует работы с текстом учебника, который не был предоставлен дословно в условии, поэтому решение построено на общих принципах темы §67 и типичных примерах для этого параграфа. Ученику необходимо свериться с конкретным текстом в учебнике Ладыженской или другой используемой серии.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 483 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 483?
Краткий ответ: Заголовок: «Словари — наши помощники». Средства связи: лексический повтор, указательные местоимения, союзы. Орфограммы: 1) средство/средствами — корень -сред-/-серед- (чередование зависит от суффикса -а-, но в данных формах анализируется состав). 2) переводной/переводный — различие в суффиксах и значениях (от глагола vs от существительного), обе формы с одной Н.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 67. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.