ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 621: Местоимения и другие части речи

Рассмотрим каждую фразу отдельно, чтобы понять её переносный смысл и область применения.

• «Будет и на нашей улице праздник» . Эта поговорка означает надежду на то, что удача или благоприятное событие коснётся каждого, даже если сейчас всё складывается не в пользу говорящего. Жизненная ситуация: человек проиграл в конкурсе или не получил повышение, но успокаивает себя тем, что шанс ещё будет.
• «Кто сам собой не управит, тот и другого не наставит» . Смысл заключается в том, что прежде чем учить других жизни или требовать от них порядка, нужно научиться контролировать собственные эмоции и поступки. Жизненная ситуация: родитель требует от ребёнка пунктуальности, сам при этом постоянно опаздывает; учитель критикует ошибки учеников, допуская их в своей работе.
• «Всякий кулик своё болото хвалит» . Пословица говорит о том, что каждый человек считает своё место жительства, работу или окружение лучшим, даже если объективно это не так. Это проявление патриотизма или просто привычки. Жизненная ситуация: люди спорят, какой город лучше, и каждый защищает свой родной населённый пункт, несмотря на его недостатки.
• «Какова земля, таков и хлеб» . Здесь проводится прямая связь между качеством почвы (или условий труда) и результатом (урожаем). В более широком смысле: каковы усилия и условия, таков и итог. Жизненная ситуация: фермер получает хороший урожай только после тщательной обработки поля; ученик получает отличную оценку благодаря усердной подготовке.

Выберем для разбора два ярких примера из текста: «самой» (из фразы «кто сам собой...») и «своё» (из фразы «всякий кулик своё...»). Разберём их письменно.

Разбор местоимения «собой» (в контексте «сам собой»)

Примечание: В предложении «Кто сам собой не управит» слово «собой» является формой возвратного местоимения себя .

1. I. Часть речи: местоимение.
2. II. Морфологические признаки:
   • Начальная форма: себя (возвратное местоимение).
   • Постоянные признаки: возвратное.
   • Непостоянные признаки: стоит в форме творительного падежа, единственного числа, третьего лица (хотя лицо у возвратных местоимений определяется через подлежащее, здесь оно согласуется с «кто», подразумевая любое лицо).
3. III. Синтаксическая роль: входит в состав сказуемого «не управит» как дополнение (управляет чем? — собой), хотя грамматически может рассматриваться и как обстоятельство образа действия в устойчивом сочетании.

Разбор местоимения «своё» (в контексте «своё болото»)

1. I. Часть речи: местоимение.
2. II. Морфологические признаки:
   • Начальная форма: свой (притяжательное местоимение).
   • Постоянные признаки: притяжательное.
   • Непостоянные признаки: средний род, единственное число, винительный падеж (так как отвечает на вопрос «что?» относительно глагола «хвалит» и согласуется с существительным «болото»).
3. III. Синтаксическая роль: определение (болото какое? — своё).

Задание требует устно рассказать , к каким жизненным ситуациям применимы пословицы. Устное высказывание, которое строится на основе литературных норм, используется в ситуации общения, где важна ясность мысли и соответствие правилам языка, но допускаются элементы разговорной лексики для иллюстрации примеров.

Однако, поскольку мы анализируем пословицы и даём им толкование в рамках учебного процесса, используя общепринятые нормы произношения и грамматики, данное высказывание относится к литературному языку . Внутри него можно выделить разговорную форму (если рассказ идёт в непринуждённой обстановке) или научно-учебную/публицистическую (если требуется строгое обоснование). Но чаще всего в школьной практике устный ответ на такой вопрос квалифицируется как реализация разговорной формы литературного языка , так как он предполагает диалог или монолог в неофициальной или полуформальной обстановке обучения.

Уточнение: Если акцент делается на точности терминов и структуре ответа, это научно-учебная разновидность. Если акцент на живости речи и использовании образных средств — художественная или публицистическая . Для данного задания наиболее верным будет указать разговорную форму литературного языка , так как цель — объяснить смысл простым, понятным языком, связанным с бытовыми ситуациями.