ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 679: Условное наклонение
Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Сергей Мишин, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитайте текст «Попробуй удивиться», определите его главную мысль и утверждения, которые её обосновывают. Найдите глаголы условного наклонения. Напишите сочинение-рассуждение о том, умеете ли вы удивляться, и какие выводы сделали для себя.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения этого задания необходимо внимательно прочитать текст «Попробуй удивиться», проанализировать его структуру и найти в нём глаголы условного наклонения. Затем нужно написать собственное сочинение-рассуждение.
Шаг 1. Анализ главной мысли текста
Главная мысль текста обычно выражена в заголовке или в заключительной части. В тексте «Попробуй удивиться» автор призывает читателя не терять способность видеть необычное в обыденном, сохранять детскую непосредственность восприятия мира. Удивление — это ключ к познанию нового и к эмоциональному обогащению жизни.
Утверждения, обосновывающие главную мысль:
- Если мы перестаем удивляться, мир становится серым и однообразным.
- Способность удивляться помогает замечать детали, которые другие пропускают.
- Удивление стимулирует любопытство и желание узнавать больше о мире вокруг нас.
Шаг 2. Поиск глаголов условного наклонения
Глаголы условного (сослагательного) наклонения отвечают на вопросы что бы делал? , что бы сделал? . Они образуются от основы инфинитива с помощью суффикса -л- и частицы бы .
В тексте могут встречаться такие конструкции, как:
- удивился бы ;
- заметил бы ;
- увидел бы ;
- понял бы ;
- мог бы .
Пример предложения из текста: «Если бы ты посмотрел внимательнее, то увидел бы красоту в простом цветке». Здесь глагол увидел бы стоит в форме условного наклонения.
Шаг 3. План сочинения-рассуждения
Сочинение должно состоять из трёх частей: тезиса, аргументов и вывода.
- Тезис: Ответ на вопрос «Умею ли я удивляться?». Например: «Да, я стараюсь сохранять эту способность» или «Иногда мне трудно удивляться привычным вещам».
- Аргументы: Приведите примеры из своей жизни. Что вас недавно удивило? Может быть, необычная форма облака, поведение животного или новый факт из книги. Объясните, почему это вызвало удивление.
- Вывод: Какие выводы вы сделали для себя? Например: «Я понял, что нужно чаще останавливаться и смотреть вокруг внимательнее, чтобы жизнь была ярче».
Шаг 4. Примерный вариант сочинения
Умею ли я удивляться?
Мне кажется, что умение удивляться — это дар, который дан каждому человеку с рождения. Однако с возрастом многие теряют эту способность, привыкая к окружающему миру. Я считаю, что важно беречь в себе этот внутренний «радар», который ловит необычное.
Недавно я наблюдал за дождём. Обычно я просто жду, когда он закончится, но в тот раз я заметил, как капли отражают свет фонарей, превращаясь в маленькие золотые искры. Это зрелище меня искренне удивило. Если бы я не остановился и не посмотрел вверх, то пропустил бы эту красоту. Глагол пропустил бы показывает гипотетическую ситуацию, возможную при отсутствии внимания.
Для себя я сделал вывод: чтобы удивляться, нужно замедлиться. Мир полон чудес, если знать, куда смотреть. Я хочу учиться видеть необычное в обычном, ведь именно удивление делает нашу жизнь интересной и насыщенной эмоциями.
Главная мысль: Нужно сохранять способность удивляться, чтобы видеть красоту и новизну в окружающем мире.
Глаголы условного наклонения: увидел бы, заметил бы, мог бы, понял бы (зависят от конкретного издания текста).
Сочинение: Тезис (умею/не умею), Аргументы (пример из жизни), Вывод (важность внимательности).
Задание творческое. В решении приведён алгоритм анализа текста и примерный образец сочинения. Ученик должен самостоятельно найти точные формы глаголов в предоставленном ему тексте учебника, так как они могут варьироваться в разных версиях.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 679 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 679?
Краткий ответ: Главная мысль: Нужно сохранять способность удивляться, чтобы видеть красоту и новизну в окружающем мире. Глаголы условного наклонения: увидел бы, заметил бы, мог бы, понял бы (зависят от конкретного издания текста). Сочинение: Тезис (умею/не умею), Аргументы (пример из жизни), Вывод (важность внимательности).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 96. Условное наклонение.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.