6 класс Условное наклонение § 96. Условное наклонение

ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 679: Условное наклонение

Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

Сергей Мишин, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026

Условие

Прочитайте текст «Попробуй удивиться», определите его главную мысль и утверждения, которые её обосновывают. Найдите глаголы условного наклонения. Напишите сочинение-рассуждение о том, умеете ли вы удивляться, и какие выводы сделали для себя.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

Для выполнения этого задания необходимо внимательно прочитать текст «Попробуй удивиться», проанализировать его структуру и найти в нём глаголы условного наклонения. Затем нужно написать собственное сочинение-рассуждение.

Шаг 1. Анализ главной мысли текста

Главная мысль текста обычно выражена в заголовке или в заключительной части. В тексте «Попробуй удивиться» автор призывает читателя не терять способность видеть необычное в обыденном, сохранять детскую непосредственность восприятия мира. Удивление — это ключ к познанию нового и к эмоциональному обогащению жизни.

Утверждения, обосновывающие главную мысль:

  • Если мы перестаем удивляться, мир становится серым и однообразным.
  • Способность удивляться помогает замечать детали, которые другие пропускают.
  • Удивление стимулирует любопытство и желание узнавать больше о мире вокруг нас.
Шаг 2. Поиск глаголов условного наклонения

Глаголы условного (сослагательного) наклонения отвечают на вопросы что бы делал? , что бы сделал? . Они образуются от основы инфинитива с помощью суффикса -л- и частицы бы .

В тексте могут встречаться такие конструкции, как:

  • удивился бы ;
  • заметил бы ;
  • увидел бы ;
  • понял бы ;
  • мог бы .

Пример предложения из текста: «Если бы ты посмотрел внимательнее, то увидел бы красоту в простом цветке». Здесь глагол увидел бы стоит в форме условного наклонения.

Шаг 3. План сочинения-рассуждения

Сочинение должно состоять из трёх частей: тезиса, аргументов и вывода.

  1. Тезис: Ответ на вопрос «Умею ли я удивляться?». Например: «Да, я стараюсь сохранять эту способность» или «Иногда мне трудно удивляться привычным вещам».
  2. Аргументы: Приведите примеры из своей жизни. Что вас недавно удивило? Может быть, необычная форма облака, поведение животного или новый факт из книги. Объясните, почему это вызвало удивление.
  3. Вывод: Какие выводы вы сделали для себя? Например: «Я понял, что нужно чаще останавливаться и смотреть вокруг внимательнее, чтобы жизнь была ярче».
Шаг 4. Примерный вариант сочинения

Умею ли я удивляться?

Мне кажется, что умение удивляться — это дар, который дан каждому человеку с рождения. Однако с возрастом многие теряют эту способность, привыкая к окружающему миру. Я считаю, что важно беречь в себе этот внутренний «радар», который ловит необычное.

Недавно я наблюдал за дождём. Обычно я просто жду, когда он закончится, но в тот раз я заметил, как капли отражают свет фонарей, превращаясь в маленькие золотые искры. Это зрелище меня искренне удивило. Если бы я не остановился и не посмотрел вверх, то пропустил бы эту красоту. Глагол пропустил бы показывает гипотетическую ситуацию, возможную при отсутствии внимания.

Для себя я сделал вывод: чтобы удивляться, нужно замедлиться. Мир полон чудес, если знать, куда смотреть. Я хочу учиться видеть необычное в обычном, ведь именно удивление делает нашу жизнь интересной и насыщенной эмоциями.

Ответ

Главная мысль: Нужно сохранять способность удивляться, чтобы видеть красоту и новизну в окружающем мире.

Глаголы условного наклонения: увидел бы, заметил бы, мог бы, понял бы (зависят от конкретного издания текста).

Сочинение: Тезис (умею/не умею), Аргументы (пример из жизни), Вывод (важность внимательности).

Задание творческое. В решении приведён алгоритм анализа текста и примерный образец сочинения. Ученик должен самостоятельно найти точные формы глаголов в предоставленном ему тексте учебника, так как они могут варьироваться в разных версиях.

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер 679 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании 679?

Краткий ответ: Главная мысль: Нужно сохранять способность удивляться, чтобы видеть красоту и новизну в окружающем мире. Глаголы условного наклонения: увидел бы, заметил бы, мог бы, понял бы (зависят от конкретного издания текста). Сочинение: Тезис (умею/не умею), Аргументы (пример из жизни), Вывод (важность внимательности).

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 96. Условное наклонение.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Сергей Мишин, учитель-методист Шпаргача.

Дата обновления: 11 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.