ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 676: Условное наклонение
Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Ольга Кузнецова, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитать начало стихотворения А. Мазурова «Если бы я был рыцарем», объяснить смысл, выписать глаголы условного наклонения с суффиксом -л- и окончаниями. Ответить на вопрос о частом повторении местоимения «я».
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение упражнения № 676
Шаг 1. Анализ текста и смысла стихотворения
Стихотворение А. Мазурова «Если бы я был рыцарем» построено на использовании условного наклонения глаголов. Автор рисует воображаемую ситуацию: герой представляет себя в роли рыцаря и описывает свои возможные поступки.
Смысл: Через формулировку желаний и гипотетических действий («если бы...») раскрывается внутренний мир лирического героя, его мечты о благородстве, справедливости и подвигах. Условное наклонение здесь служит инструментом создания образа мечтателя, который хочет совершать добрые дела, но пока лишь представляет это себе.
Шаг 2. Выписывание глаголов условного наклонения
Глаголы условного (сослагательного) наклонения образуются от основы инфинитива с помощью суффикса -л- и личных окончаний. В тексте стихотворения мы находим следующие формы:
- был — основа бы- , суффикс -л- , нулевое окончание (мужской род, ед. число);
- спасал — основа спаса- , суффикс -л- , нулевое окончание;
- защищал — основа защища- , суффикс -л- , нулевое окончание;
- помогал — основа помога- , суффикс -л- , нулевое окончание;
- любил — основа люби- , суффикс -л- , нулевое окончание.
Все выписанные глаголы стоят в форме мужского рода единственного числа, так как относятся к местоимению «я».
Шаг 3. Ответ на вопрос о повторении местоимения «я»
Вопрос: Почему часто повторяется местоимение «я»?
Местоимение «я» используется для того, чтобы подчеркнуть личную ответственность героя за свои мечты и действия. В русском языке глаголы прошедшего времени (в том числе в условном наклонении) изменяются по родам и числам, но не имеют специфических окончаний, указывающих на лицо (как в настоящем/будущем времени). Поэтому без местоимения «я» было бы непонятно, кто именно является субъектом действия.
Кроме того, частое повторение создает ритмический рисунок стихотворения и акцентирует внимание на эгоцентричности переживаний героя: все события разворачиваются вокруг него, он сам выбирает быть героем или нет. Это усиливает эффект погружения в фантазию.
а) Смысл стихотворения заключается в выражении мечты лирического героя стать благородным человеком, совершающим добрые поступки.
б) Глаголы условного наклонения: был, спасал, защищал, помогал, любил.
в) Местоимение «я» повторяется для указания лица (так как у глаголов прошедшего времени нет окончаний, различающих лицо) и для эмоционального акцента на личной вовлеченности героя в воображаемые события.
В решении важно разделить грамматический анализ (образование форм) и стилистический/смысловой анализ (зачем нужно местоимение). Грамматически: в условном наклонении форма прошедшего времени требует подлежащего для определения лица. Стилистически: повтор 'я' создает интимный тон и ритм.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 676 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 676?
Краткий ответ: а) Смысл стихотворения заключается в выражении мечты лирического героя стать благородным человеком, совершающим добрые поступки. б) Глаголы условного наклонения: был, спасал, защищал, помогал, любил. в) Местоимение «я» повторяется для указания лица (так как у глаголов прошедшего времени нет окончаний, различающих лицо) и для эмоционального акцента на личной вовлеченности героя в воображаемые события.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 96. Условное наклонение.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.